Бағдаршам Бұл стратегия пәрменді деп танылады, ол оқушыларды
оқыту үдерісін белгілі бір тапсырманы немесе жаттығуды
орындау барысында ойлануға итермелейді. Егер де, олар
осы жұмыстың материалын түсінетіндіктерін ұғынса,
онда олар жасыл индикаторды (фломастер, түрлі-түсті
қарындаш/бор, карточка, стикер, стакандар) пайдаланады.
Егер де, олар білімдері бойынша сенімсіздеу болса, онда
сары түсті пайдаланады. Егер де, олар мүлдем
күмәнданатын
болса,
онда
қызыл
индикаторды
пайдаланады.
Бұл
стратегияның
идеясы
–
«бағдаршамның» түстері арқылы оқушының өз біліміне
қатысты сенімділігін көрсету.
Жеке бағалау парағы Ол оқушылардың жұмыстарының белгілі бір өлшемдерге
қандай деңгейде қол жеткізілгендігі туралы ойлауын
көрсетуге арналған парақ. Осының аясында оқушылар
нәтижені жетілдіру үшін не істеу керектігін көрсете
алады.
Материалды түсінуді жақсартуға бағытталған сұрақтар мен тапсырмалар Сабақтың соңында немесе жұмыстың белгілі бір бөлігінде
оқушылар белгіленген өлшемдердің шегінде түсінулерін
бағалау барысында пайда болатын сұрақтарды ұсынуына
болады.
Бұл
стратегияны
қолдануды
жоғарыда
көрсетілген
стратегияларды
ескере
отырып,
сыныптастарының үй тапсырмаларын бағалау жолымен
бастауына болады.
Жоспарлау, істеу, тексеру Бұл үдеріс кішкентай балалар үшін кеңқұлашты жоба
аясында әзірленеді. Әр тапсырманың басында мұғалім
сабақтың мақсатын анықтау үшін балалармен жұмыс
жүргізеді. Балалар тапсырмаға кіріседі және одан кейін
сабақтың соңында мұғалім өткен материалға шолу жасау
үшін уақыт бөледі. Уақыт өте бұл міндет оқушылардың
өздеріне жүктелуі мүмкін.
