Требования к уровню подготовки учащихся

39. Предметные результаты отражены в двух аспектах: должны уметь и должны знать.

1. 
   классификационную характеристику гласных и согласных звуков;
   
2. 
   изученные орфографические правила и основные орфоэпические нормы;
   
3. 
   нормы пунктуации в рамках простого предложения;
   
4. 
   типы значений слова и лексическую характеристику слова;
   
5. 
   характеристику частей слова, основные способы словообразования;
   
6. 
   грамматическую характеристику имени существительного и имени прилагательного;
   
7. 
   особенности изменения слов изученных частей речи;
   
8. 
   грамматическую характеристику простого предложения;
   
9. 
   структурную и смысловую характеристику текстов описания и повествования;
   
10. 
    орфографический и толковый словари;
    

1. 
   характеризовать гласные звуки по признаку ударности/ безударности, соблюдать нормы произношения и написания безударных гласных, использовать способы проверки безударных гласных в слове;
   
2. 
   характеризовать согласные звуки по звонкости/глухости, мягкости/твердости;
   
3. 
   соблюдать нормы произношения и написания непарных согласных по мягкости/твердости, звонкости/глухости;
   
4. 
   при произношении и написании правильно оперировать знаниями о соотношении русских букв и звуков, звуковых значениях букв е, ё, ю, я;
   
5. 
   осуществлять фонетический анализ слова;
   
6. 
   правильно писать слова с буквами ь,ъ и оформлять соответственно правилам прописные и строчные буквы;
   
7. 
   соблюдать нормы обозначения гласных и согласных звуков в корнях слов и правописания суффиксов и приставок;
   
8. 
   орфографически правильно оформлять существительные и прилагательные в рамках тематического минимума (правильное написание окончаний, приставок, суффиксов имени существительного; приставок, суффиксов и окончаний глаголов; приставок, суффиксов и окончаний прилагательных);
   
9. 
   владеть навыками работы с орфографическими словарями при написании словарных слов;
   
10. 
    владеть умениями: определять тип значения слова (прямое и переносное); разграничивать слова и фразеологизмы; работать с толковым словарем и словарями антонимов, синонимов, справочниками по омонимам, тематическим словарем, фразеологическим словарем; выявлять смысловое соответствие русских и казахских фразеологизмов;
    
11. 
    владеть навыками единообразного оформления частей слова, учета чередований в корнях слов;
    
12. 
    владеть умениями выявлять закономерности образования русских слов на основе наблюдений за словообразовательным гнездом в словообразовательных словарях;
    
13. 
    владеть системой знаний об имени существительном как части речи, умениями оперировать падежными формами существительного в единственном и множественном числе, определять родовую принадлежность существительного, умениями осуществлять морфологический анализ существительного;
    
14. 
    владеть системой знаний об имени прилагательном как части речи, умениями оперировать формами прилагательного, осуществлять морфологический анализ прилагательного;
    
15. 
    владеть системой знаний о глаголе как части речи, умениями оперировать глагольными формами, определять спряжение глагола, умениями осуществлять морфологический анализ глагола;
    
16. 
    владеть навыками выявления главных и второстепенных членов предложения и расстановки знаков препинания в простом предложении;
    

18) владеть навыками аудирования текстов в объеме текстов для подробного и сжатого изложения (60-140 слов);

19. 
    владеть навыками чтения с соблюдением орфоэпических и акцентологических норм;
    
20. 
    владеть навыками письма на основе продуцирования текстов: описания, повествования, рассуждения;
    
21. 
    уметь продуцировать высказывания в рамках речевых тем;
    
22. 
    оперировать разными синтаксическими конструкциями (простым предложением, простым предложением, осложненным однородными членами; сложными предложениями) в речи;
    
23. 
    владеть нормами русского литературного языка в рамках тематического минимума.
    

1. 
   классификационную характеристику гласных и согласных звуков;
   
2. 
   изученные орфографические правила и орфоэпические нормы в рамках тематического минимума;
   
3. 
   нормы пунктуации в рамках простого предложения, простого предложения, осложненного однородными членами; сложного предложения;
   
4. 
   прямое и переносное значения слов;
   
5. 
   различие слова и фразеологизма;
   
6. 
   характеристику частей слова и морфологические способы словообразования;
   
7. 
   различие словообразования и словоизменения;
   
8. 
   грамматическую характеристику имени существительного, имени прилагательного, местоимения, глагола, наречия;
   
9. 
   грамматическую характеристику словосочетания, простого предложения;
   
10. 
    структурную и смысловую характеристику текстов разных функционально-смысловых типов (описания, повествования);
    
11. 
    особенности функциональных стилей языка (книжного и разговорного);
    
12. 
    основные словари и справочники, отражающие нормы современного русского литературного языка;
    

1. 
   владеть навыками анализа согласных звуков по звонкости/глухости, мягкости/твердости;
   
2. 
   владеть навыками соблюдения норм произношения и написания непарных согласных по мягкости/твердости, звонкости/глухости;
   
3. 
   владеть навыками учета соотношения русских букв и звуков, звуковых значений букв е, ё, ю, я в слогах;
   
4. 
   уметь осуществлять фонетический анализ слова;
   
5. 
   владеть умениями уместного написания букв ь, ъ и использования прописных и строчных букв;
   
6. 
   владеть навыками применения правил обозначения гласных и согласных звуков в корнях слов и соблюдения норм правописания суффиксов и приставок;
   
7. 
   владеть практическими навыками правильного орфографического оформления существительного, глагола и прилагательного (окончаний, приставок, суффиксов имени существительного; приставок, суффиксов и окончаний глаголов; приставок, суффиксов и окончаний прилагательных), местоимений, наречий в рамках тематического минимума (-о/-а на конце наречий);
   
8. 
   владеть навыками работы с орфографическими словарями при написании словарных слов (слов с орфограммами, которые нельзя проверить);
   
9. 
   владеть умениями: определять тип значения слова (прямое и переносное); разграничивать слова и фразеологизмы; работать с толковым словарем и словарями антонимов, синонимов, справочниками по омонимам, тематическим словарем, фразеологическим словарем; выявлять смысловое соответствие русских и казахских фразеологизмов;
   
10. 
    владеть умениями характеризовать слова с точки зрения их происхождения (исконная или заимствованная лексика на основе семантических, фонетических, морфологических признаков заимствования);
    
11. 
    владеть умениями определять способ образования исконно русских слов;
    
12. 
    владеть навыками единообразного оформления частей слова, учета чередований в корнях слов;
    
13. 
    владеть навыками анализа местоимений и наречий, грамматической характеристики имени существительного, имени прилагательного и глагола;
    
14. 
    владеть навыками правильного употребления видовых форм глагола, правильного написания личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения;
    
15. 
    владеть навыками синтаксического анализа простого предложения, определения способов выражения второстепенных членов предложения;
    
16. 
    владеть навыками определения грамматических основ сложного предложения;
    
17. 
    владеть навыками расстановки знаков препинания в рамках простого предложения и между частями сложного предложения;
    
18. 
    владеть навыками аудирования текстов в объеме текстов для подробного и сжатого изложения (80-150 слов);
    
19. 
    владеть навыками чтения с соблюдением орфоэпических и акцентологических (правильная постановка ударения) норм;
    
20. 
    владеть навыками продуцирования текстов: описания, повествования, рассуждения;
    
21. 
    уметь продуцировать высказывания в рамках речевых тем;
    
22. 
    оперировать разными синтаксическими конструкциями (простым предложением, простым предложением, осложненным однородными членами; сложными предложениями) в речи;
    
23. 
    соблюдать нормы русского литературного языка в речи в рамках тематического минимума.
    

1. 
   классификационную характеристику гласных и согласных звуков;
   
2. 
   характеристику русского ударения и его отличие от ударения в казахском языке;
   
3. 
   изученные орфографические правила и основные орфоэпические нормы;
   
4. 
   нормы пунктуации в рамках простого предложения, осложненного однородными членами предложения, обособленными определениями и обстоятельствами, выраженными причастными и деепричастными оборотами;
   
5. 
   типы значений слова и лексическую характеристику слова;
   
6. 
   различие слова и фразеологизма;
   
7. 
   морфемный состав слова и морфологические и неморфологический (переход слова из одной части речи в другую) способы словообразования;
   
8. 
   различие словообразования и словоизменения;
   
9. 
   грамматическую характеристику слов изученных частей речи (соответственно схеме анализа существительного, прилагательного, местоимения, числительного, глагола, наречия, причастия, деепричастия);
   
10. 
    особенности изменения слов изученных частей речи;
    
11. 
    грамматическую характеристику единиц синтаксиса: словосочетания, простого осложненного предложения;
    
12. 
    структурную и смысловую характеристику текстов разных функционально-смысловых типов (описания, повествования, рассуждения);
    
13. 
    особенности функциональных стилей языка (книжного: официально-делового, научного, художественного; разговорного);
    
14. 
    основные словари и справочники, отражающие нормы современного русского литературного языка;
    

1. 
   владеть необходимым и достаточным словарным запасом в рамках тематического минимума;
   
2. 
   владеть умениями оперировать многообразием синонимических средств, употреблять лексико-фразеологические средства с учетом их эмоциональной окраски;
   
3. 
   владеть орфографическими умениями на основе видения структуры слова и учета морфологического принципа русской орфографии (одинаковое оформление частей слова за исключением чередований);
   
4. 
   владеть навыками построения словообразовательного гнезда слов разных частей речи;
   
5. 
   владеть системными знаниями об имени числительном, причастии и деепричастии как частях речи, умениями и навыками морфологического анализа данных частей речи;
   
6. 
   владеть умениями и навыками грамматической характеристики изученных самостоятельных частей речи (имени существительного, имени прилагательного, глагола, местоимения, наречия);
   
7. 
   владеть знаниями о структуре простого и сложного предложения, практическими навыками анализа простого предложения, выявления частей сложного предложения;
   
8. 
   владеть пунктуационными навыками оформления простых и сложных предложений;
   
9. 
   владеть навыками аудирования текстов в объеме текстов для подробного и сжатого изложения (100-180 слов) ;
   
10. 
    владеть навыками чтения с соблюдением орфоэпических и акцентологических (правильная постановка ударения) норм;
    
11. 
    владеть навыками продуцирования письменных текстов: описания, повествования, рассуждения;
    
12. 
    владеть навыками коррректировки собственного текста, расширения рамки предложения за счет второстепенных членов предложения, однородных членов предложения, лексической и местоименной замены слова, дополнения текста новыми микротемами, первоначальными навыками стилистической корректировки;
    
13. 
    владеть навыками говорения в рамках тематического минимума, активизация устной монологической речи в рамках тематического минимума;
    
14. 
    владеть нормами русского литературного языка в речи в рамках тематического минимума.
    

1. 
   системный анализ звукового состава слова;
   
2. 
   особенности постановки ударения в словах русского языка;
   
3. 
   основные орфоэпические нормы;
   
4. 
   изученные орфографические и пунктуационные правила;
   
5. 
   лексическую характеристику слова и фразеологизма;
   
6. 
   морфемный состав слова;
   
7. 
   изученные способы словообразования;
   
8. 
   различие словообразования и словоизменения в рамках изученных частей речи;
   
9. 
   грамматическую характеристику слов изученных частей речи (соответственно схеме анализа той или иной части речи);
   
10. 
    грамматическую характеристику единиц синтаксиса: словосочетания, простого и сложного предложения;
    
11. 
    структурную и смысловую характеристику текстов разных функционально-смысловых типов (описания, повествования, рассуждения);
    
12. 
    особенности функциональных стилей языка (книжного: официально-делового, научного, публицистического, художественного; разговорного);
    
13. 
    основные словари и справочники, отражающие нормы современного русского литературного языка;
    

1. 
   владеть необходимым и достаточным словарным запасом в рамках тематического минимума;
   
2. 
   владеть умениями оперировать многообразием синонимических средств, употреблять лексико-фразеологические средства с учетом их эмоциональной окраски;
   
3. 
   владеть орфографическими умениями на основе видения структуры слова и учета морфологического принципа русской орфографии (одинаковое оформление частей слова за исключением чередований);
   
4. 
   владеть умениями и навыками грамматической характеристики изученных самостоятельных частей речи (имени существительного, имени прилагательного, глагола, местоимения, наречия, числительного, причастия и деепричастия);
   
5. 
   владеть системными знаниями о служебных частях речи ( союзах, предлогах и частицах) и междометиях;
   
6. 
   владение практическими навыками анализа простого предложения, выявления частей сложного предложения;
   
7. 
   владение системными знаниями о всех видах осложнения простого предложения (обращением, однородными членами предложения, обособленными обстоятельствами, определениями и дополнениями, вводными и вставными конструкциями, уточняющими членами предложения);
   
8. 
   владение пунктуационными навыками оформления простых, простых осложненных и сложных предложений;
   
9. 
   владеть навыками аудирования текстов в объеме текстов для подробного и сжатого изложения (120-200 слов) ;
   
10. 
    владеть навыками чтения с соблюдением орфоэпических и акцентологических (правильная постановка ударения) норм;
    
11. 
    владеть навыками письменного продуцирования текстов: описания, повествования, рассуждения;
    
12. 
    владеть навыками коррректировки собственного текста, расширения рамки предложения за счет второстепенных членов предложения, однородных членов предложения, лексической и местоименной замены слова, дополнения текста новыми микротемами, первоначальных навыков стилистической корректировки;
    
13. 
    владеть навыками продуцирования устной монологической речи в рамках тематического минимума;
    
14. 
    закрепление норм русского литературного языка в речи в рамках тематического минимума.
    

1. 
   фонетический анализ слова;
   
2. 
   изученные нормы орфоэпии, орфографии и пунктуации;
   
3. 
   лексическую характеристику слова и фразеологизма как элемента текста;
   
4. 
   характеристику морфем и морфемный состав слова;
   
5. 
   способы словообразования (морфологические и неморфологический);
   
6. 
   различие словообразования и словоизменения изученных частей речи;
   
7. 
   грамматическую характеристику слов изученных частей речи (соответственно схеме анализа той или иной части речи);
   
8. 
   грамматическую характеристику единиц синтаксиса: словосочетания, простого и сложного предложения;
   
9. 
   структурную и смысловую характеристику текстов разных функционально-смысловых типов (описания, повествования, рассуждения);
   
10. 
    особенности функциональных стилей языка (книжного: официально-делового, научного, публицистического, художественного; разговорного);
    
11. 
    основные словари и справочники, отражающие нормы современного русского литературного языка;
    
12. 
    основы комплексного анализа текста, принципы его интерпретации;
    

1. 
   владеть знаниями о роли русского языка как средства межнационального общения;
   
2. 
   владеть умениями соблюдения орфографических и орфоэпических русского языка, навыками работы с орфографическими и орфоэпическими словарями;
   
3. 
   владеть достаточным объемом тематической лексики, употреблять ее в продуктивной речи с учетом стилистической окраски слов, владеть навыками работы с толковыми, двуязычными словарями;
   
4. 
   оперировать устойчивыми сочетаниями (фразеологическими оборотами), пословицами и поговорками, владеть навыками работы с фразеологическими словарями;
   
5. 
   владеть навыками видения морфемной структуры слова и знать особенности орфографического оформления морфем;
   
6. 
   владеть навыками определения способов образования русских слов с соблюдением последовательности словообразовательной цепи, навыками работы со словообразовательными словарями;
   
7. 
   владеть знаниями и умениями по морфологии на синтаксической основе, навыками разграничения служебных частей речи;
   
8. 
   владеть системой знаний о синтаксисе как науке о словосочетании, предложении и тексте;
   
9. 
   владеть навыками анализа сложных предложений, разграничения сложносочиненного, сложноподчиненного и бессоюзного предложений;
   
10. 
    владеть умениями строить текст соответственно законам организации связного высказывания определенного функционально-смыслового типа и стиля;
    
11. 
    оперировать пунктуационными правилами в письменной речи;
    
12. 
    владеть знаниями об особенностях диалогической и монологической речи, устной и письменной форм речи;
    
13. 
    владеть умениями стилистического анализа текста;
    
14. 
    владеть умениями продуцировать тексты следующих типов: описания, повествования, рассуждения; описания с элементами других типов; повествования с элементами других типов; рассуждения с элементами других типов;
    
15. 
    владеть умениями продуцировать тексты в публицистическом стиле (письмо, отзыв, репортаж);
    
16. 
    владеть умениями продуцировать тексты в официально-деловом стиле (заявление, расписка, справка);
    
17. 
    владеть умениями продуцировать тексты в научном стиле (тезисы, реферат, доклад, научный проект).
    

1. 
   уважение к государству и государственной символике, Конституции Республики Казахстан, внешней и внутренней политике государства, основным Законам РК и правопорядку;
   
2. 
   активную гражданскую позицию, высокие патриотические чувства, готовность к служению своей Родине и защите ее интересов;
   
3. 
   уважение к государственному и родному языкам, толерантное отношение к русскому языку и языкам других национальностей и этносов, проживающих на территории Казахстана;
   
4. 
   уважение к истории, культуре, традициям и другим ценностям казахстанского народа;
   
5. 
   стремление оберегать и приумножать природные богатства страны, родного края;
   
6. 
   экологическую культуру, активную жизненную позицию в охране окружающей среды;
   
7. 
   положительное отношение к здоровому образу жизни, стремление к сохранению своей безопасности и безопасности окружающих людей;
   
8. 
   высокую культуру успешной речевой коммуникации, соблюдение этических норм, принципов и постулатов общения;
   
9. 
   инициативу, готовность и способность к самообразованию, самореализации, созидательному труду;
   
10. 
    уважение к ветеранам войны и труда, старшему поколению, заботу о младших и социально незащищенных, доброжелательность к другим;
    
11. 
    адекватную оценку особенностей социальной среды, противостояние к антиобщественным явлениям, деструктивным воздействиям противоправного, националистического, религиозно-экстремистского характера;
    
12. 
    заинтересованность и самостоятельную позицию в выборе профессии и специальности.
    

1. 
   применять систему полученных знаний по основам наук в учебно-практической и исследовательской деятельности;
   
2. 
   осуществлять анализ, обработку, синтез современных достижений науки, техники и технологий, обрабатывать полученную научную информацию;
   
3. 
   использовать методы познания, прогнозирования, проектирования, конструирования, исследования, эксперимента;
   
4. 
   реализовывать комплекс знаний и умений успешного речевого общения в условиях полиязыковой и межкультурной коммуникации.