Қазақстан республикасы ғылым және жоғары білім министрлігі ш. УӘлиханов атындағы
жүктеу/скачать 19,8 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Yulianaossina015@gmail.com Аннотация
|
ИЗУЧЕНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДОВ САНИТАРНОЙ МИКРОБИОЛОГИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ В ОБРАЗОВАНИИ Осина Ю.А. Научный руководитель: Гибадилова А.М., магистр естественных наук, преподаватель Кокшетауский университет им.Ш. Уалиханова, г. Кокшетау Yulianaossina015@gmail.com Аннотация: В данной работе изложены методы исследования микрофлоры объектов окружающей среды и предложены методические указания для учителей образовательных школ при проведении внеклассных мероприятий естественно-научного цикла. Цель. Изучить методы санитарных исследований микрофлоры воздуха, почвы и воды и разработать методические рекомендации для проведения элективных курсов по биологии в школах. Актуальность и научная новизна. Впервые на базе университета в лабораторных условиях изучены методы микробиологичеких исследований и микрофлоры объектов окружающей среды и апробированы в школе. Разработаны методические рекомендации, для учителей естественно-научного цикла, как альтернатива для проведения элективных курсов, внеклассных работ, факультативных занятий и т.д. Введение. В настоящее время проведение микробиологических исследований является важной и актуальной деятельностью в биологии и медицине, так как они позволяют с высокой степенью точности и достоверности подтвердить или опровергнуть факт присутствия в организме (или другом исследуемом объекте) возбудителей инфекционных заболеваний. Это задача санитарной микробилогии, это наука, которая изучает микрофлору (микробиоту) окружающей среды и ее вредное влияние на организм человека. Наряду с этим, данные микробиологические исследования вполне применимы и в сфере образования, а именно при освоении методов преподавания биологии в школе и изучения микрофлоры среды. На современном этапе существуют следующие методы педагогических технологий в образовании: лекция, семинар, тренинг, модульное обучение, кейс-стади, ценностная ориентировка, деловые игры, ролевые игры, действие по образцу, разбор «завалов», работа в парах, метод рефлексии, метод ротаций, мозговой штурм и т.д. Хотелось бы выделить один из методов кейс-стади (или метод разбора конкретных ситуаций), который может быть применителен при изучении и проведении микробиологических исследований. Данный педагогический метод основывается на полноценном изучении и анализе ситуаций, которые могут иметь место в изучаемой ущащимися области знаний и деятельности. С положиетльной стороны этот метод отличается тем, что можно организовать эффективное обсуждение ситуации и существующих в ней проблем, сопоставить объекты изучения с уже имеющимся у учащихся опытом и сформировать у них высокую мотивацию[1]. Существуют методы исследования микрофлоры объектов окружающей среды, а именно - методы исследования воздуха, воды, почвы, смывы с рук. 430 Методы исследования воздуха. В воздухе могут встречаться патогенные, условно- патогенные и непатогенные бактерии, вирусы, грибы и споры. Они являются возбудителями воздушно-капельной инфекции, гнойно-воспалительных заболеваний, аллергических реакций [2,с. 85]. Проблема биологического и экологического состояния воздушной микрофлоры в разные сезоны года весьма актуальна. Здоровье и самочувствие человека зависит от многих факторов, в том числе и от качества окружающей нас воздушной среды, поэтому необходимо знать о ее состоянии [2,с. 99]. Методы отбора проб воздуха подразделяется на седиментационные и аспирационные. Седиментационный - наиболее старый метод, широко распространен благодаря простоте и доступности, однако является неточным. Метод предложен Р. Кохом и заключается в способности микроорганизмов под действием силы тяжести и под влиянием движения воздуха (вместе с частицами пыли и капельками аэрозоля) оседать на поверхность питательной среды в открытые чашки Петри (фото 1,2). Фото 1,2. Изучение культуральных свойств микроорганизмов жүктеу/скачать 19,8 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|