VІІ Қорытынды.
Ойын «Ыстық орындық»
– Балалар, Жж дыбысын қалай айтамыз? Қандай дыбыстар қатарына жатады?
|
«Ж», дауыссыз дыбыс
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Ж дыбысын артикуляциялық профилі бойынша қайталау.
|
|
|
|
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
___________________________________________
(білім беру ұйымының атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
___________________________________________
(сабақтың тақырыбы)
Кезеңі
|
Дайындық кезеңі
|
Логопедтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)
|
|
Күні:
|
|
Сынып/топ
|
Қатысушылар саны: 1
|
Қатыспағандар саны: 0
|
Сабақтың тақырыбы
|
«Ж» дыбысын қою еліктеу тәсілі арқылы. «Менің мектебім»
|
Сабақтың мақсаты
|
«Ж» дыбысының артикуляциялық қалпын қалыптастыру;
Жеке дыбысты дұрыс айтуға дағдыландыру;
Фонематикалық қабылдауын дамыту;
«Менің мектебім» лексикалық тақырыбы бойынша сөздік қорын молайту;
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Логопедтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Кіріспе кезеңі
5 мин
Сабақтың басы 10 минут
|
І.Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу: Оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландыру.
Шаттық шеңбері. «Қошемет сөз» тренингі. Әр адам өзінің оң жақтағы көршісіне қошемет сөз айтады. Олай болса, «Менің мектебім» атты саяхатымызды әрі қарай жалғастырайық. Алдыңғы сабақта біз қандай дыбыс өттік?
«Менің мектебім» тақырыбы бойынша балалардың ойын, сөйлеу тілін дамытуды жалғастыру. Тақтадағы суреттерге назар аударайық. Мектептегі түрлі орындарға қалай баруға болатынын түсіндіріп сипаттап берсеңдер.
І
І. Артикуляциялық жаттығулар
Ойын «Адасқан әріптер»
Мақсаты: оқушылардың қызығушылықтарын арттырып, «Ж» дыбысы мен әрпі туралы білімдерін толықтыру.
Шарты: әр топқа адасқан әріптер беріледі.
1 топ. Ж,О,Л /партада орындайды/
2 топ. Ж,А,С,Ы,Л /партада орындайды/
3 топ. Ж,А,З /Тақтада орындайды/
сөзін құрастыру керек.
Сергіту сәті. «Ширап ал»
Ал, балалар, тұрайық
Алақанды ұрайық.
Оңға қарай иіліп,
Солға қарай иіліп,
Бір отырып, бір тұрып
Бір тынығып алайық.
ІІІ. Дыбыс қою еліктеу әдісі арқылы.
Ал балалар біз алдыңғы сабақта «Ж» дыбысының профилін өткен болатынбыз. Еске түсірейікші. «Ж» дыбысын қалай айтамыз?
Т
ақтадағы профильге назар аударайық.
|
Мұғаліммен сәлемдеседі, сабаққа зейін қояды.
Оқушылар шеңбердегі өз көршісіне жылы сөз айтады.
Ж дыбысы деп айтады.
Оқушылар суреттер бойынша мектептегі орындарға бару жолын сөйлем құрып айтып береді.
Оқушылар мұғалім үлгісі бойынша артикуляциялық жаттығуларды орындайды.
Жаттығуды үлгі бойынша дұрыс орындайды.
Оқушылар тақтадағы әріптерден сөз құрастырады.
Ж дыбысынан басталады.
Сөздерді есте сақтау үшін қайталайды.
Құрастырған сөздері бойынша әңгімелейді.
Жаттығу жасап қимылдарды қайталайды.
Оқушылар ережелерді естеріне түсіріп, айтып береді:
Еріндеріміз дөңестеліп кішкене алдыға шығып тұрады.
Тістер арасы 1 ммдей ашық.
Тіл ұшы жоғарғы тістер арасындағы төмпешікке қарай көтерілген.
Тілдің екі қыры жоғарғы азу тістерге тиіп тұрады.
Тіл ұшымен тыныс шығару арқылы жылы ауа лебі сезіледі алақанға.
|
|
Суреттер сынып бөлмесі, кітапхана, мәжіліс залы, асхана дәрігер бөлмесі, бассейн,
Әріптер суреті.
Ж дыбысының профиль суреті
|
Сабақтың ортасы
20 минут
|
V. Жеке дыбыстың айтылуын бекіту Ал ақанымызды иектің астына қояйық. Жоғарыда аталған ережелерді ескере отырып қайталайық «жжжж» деп.
VІ.Фонематикалық қабылдауын дамыту.
Ж дыбысының сөз ішіндегі орнын анықтауға, сөздегі дыбыстарды естіп қабылдау, талдау процесстерін дамыту. Үш топқа бөлінеміз.
Бірінші топ Ж дыбысы өз басында кездескенде,
Екінші топ Ж дыбысы сөз ортасында кездескенде,
Үшінші топ Ж дыбысы сөз ортасында кездескен сөзді естігенде орындарынан тұру қажет.
Оқылатын тірек сөздер: Жебе, көжек, келемеж, жейде, желім, ежелгі, қажет, өжет, әже, көже, кенже, нәтиже, кебеже, дәреже, жел, желке, жеміс, жеңіс, жегу, жейді, жеңілтек, жеделхат, желкен, жемсау, жеңілу,
|
Достарыңызбен бөлісу: |
