Ойын аяқталғаннан кейін мұғалім оқушыларға өзекті ресурстар мен олардың құндылығы уақыт өткен сайын экономикалық процестерге тәуелді өзгеретіні туралы ой салыңыз. Ресурстардың дұрыс жинағын таңдауды тек өзіңді және өзіңнің қазіргі жеке қажеттіліктеріңді таңдап алған дәуірдегі жағдайлармен салыстырып, сол дәуірдің тұрғындарын эмпатиялық тыңдауға қажетті пәнаралық байланысты және ойлау барысын пайдалана отырып қана жүзеге асыруға болады. шешімді қабылдап, сараптау үшін команда мүшелеріне география, тарих, әдебиет сабақтарынан алған білімдері мен жеке тәжірибелері керек болады.
Үш ресурспен ғана шектелген шартпен әрекет ету оқушыларға ақпарат/зияткерлік ресурстары санмен және мектеп сөмкесінің өлшемімен шектелмейтіні, уақыт бойынша саяхат жасау кезінде өздерімен алып жүретін білім мен дағдының ең құнды ресурс екені туралы ой тудыруы қажет.
Жауаптардың жалпы мәнін аңғара отырып, оқушыларға таңдаудың дұрыстығын және сыни ойлаудың қажеттігін түсіндіретін сұрақтар қоюға болады. Мысалы, егер талқылау кезінде гаджеттердің қажеттігі туралы мәселе көтерілсе, онда соған сәйкес «Оны қуаттайтын құрал керек пе? Қуаттайтын баусым ше? Онда бұл үш зат болып кете ме? Бұлар сол дәуірде жұмыс істей ала ма?» деп сұрауға болады.
Оқушыларға оқулықтан сұрақтар қойыңыздар:
1. Қалай ойлайсыңдар, біз үшін елеусіз және әдеттегі
Atameken Akademy білім
беру онлайн-
платформасының материалдары, бейнесабақтар (atameken.co).
заттардың басқа тарихи кезеңде құндылығы неліктен артып кетеді?
Қазіргі таңда біз үшін соншалықты маңызды гаджеттердің басқа уақыт кезеңінде құны неге түсіп кетеді?
Уақыт контекстінен тәуелсіз өз мәнін жоғалтпайтын әмбебап заттар бар ма? Оларды не біріктіреді?
Сабақты қорытындылау: бұл тапсырмадан қандай тұжырым жасадыңдар?
Жасаған тұжырымдарды әрі қарай пайдалана аласыңдар ма? Қалай пайдаланасыңдар?
Рефлексия
Егер уақыт қалса, мұғалім пікірталас өткізеді, кері байланыс береді
