Қазақстан Республикасының «Атамекен» Ұлттық кәсіпкерлер палатасы 10-11-сыныптар үшін «КӘсіпкерлік және бизнес негіздері» ПӘні бойынша жалпы білім беретін мектептердің



бет213/432
Дата08.12.2023
өлшемі4,13 Mb.
#135133
1   ...   209   210   211   212   213   214   215   216   ...   432
Байланысты:
10-11 ҚМЖкәсіпкерлік

2-кезең. Теория-практикалық:

Сабақтың ортасы 25 минут

Мұғалім «Венн диаграммасы» әдісін түсіндіреді. Бұл әдіс сипаттамалары бойынша өте жақын немесе басқа белгілері бойынша ұқсас өнімдерді (қызметтерді) салыстыру үшін жақсы қолданылады.
1-тапсырма

  1. Топтық жұмыстардың шеңберінде өзіңіз салыстыратын біртекті элементтер топтарын таңдап алыңыз. Мұнда берілген мысал жалғыз емес. Өнімдер, қызметтер, технологиялар түрлері, орналасуы, брендтер, ұйымдар және т.б. бойынша салыстыру жасауға болады. Егер бұрынғы «топтау» әрекетін орындаған болсаңыз, онда сіздің біртекті элементтер жайында түсінігіңіз бар, тіпті өзара байланыстарын да білесіз.

  2. Венн диаграммасының үш шеңберін пайдаланыңыз және оны толтырыңыз.

  3. Топпен қазіргі жағдайдың не көрсететінін талқылаңыз. Нюанстарға аса көңіл бөліңіз. Ұқсастықтар мен айырмашылықтарды іздеңіз. Қиылыстарда сіз басқалардың артықшылықтарына бір нәрсені қарсы қоюыңыз керек немесе ортақ нәрсе табуыңыз керек.

  4. Қорытындыларыңызды, түсініктеріңізді жүйелеп, түйгеніңізді жазып алыңыз.

Мұғалім «Ондық күші» әдісін түсіндіреді және оқушыларға 2тапсырманы береді.
Содан кейін оқушылармен бірге «Қажеттілік баспалдақтары» әдісін қарастырып, оқулықтан 3-тапсырманы орындайды.

Әдістемелік құрал: Кәсіпкерлік және бизнес негіздері. 10сыныпқа арналған / С. А. Щеглов, Е. С.
Дүйсенханов,
А.М.Фазылжанова, А.
А. Сейтенова —
Алматы: Көкжиек-
Горизонт, 2019. —112 бет.
Сабақ презентациясы.
Оқулық, интерактивті тақта

3-кезең. Рефлексивті-қорытындылаушы:

Сабақтың соңы 10 минут

Сабақтың соңында мұғалім «Аналогия» әдісін түсіндіреді және 4-тапсырманы береді.
Топтық жобалар негізінде оқушылар:

  1. Жобадағы жетіспеушіліктер туралы ойланады. Өз шешіміне не қосқысы келеді?

  2. Қандай ұйымдарда немесе қандай жағдайларда олар өздері іздеген элементтер байқалатынын еске түсіреді. 3. Аналогия жасап және аналогиясы мен шешімін қайта қарастыруға тырыссын.

4. Нәтижелер жазылуы керек.
Егер уақыт қалса, мұғалім пікірталас өткізеді, кері байланыс береді

Рефлексия



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   209   210   211   212   213   214   215   216   ...   432




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет