Аталған сұраққа берілген жауаптарға сүйене отырып, жұмысты аяқталды деп санауға бола ма немесе түзету үшін қандай да болсын алдағы кезеңге қайту қажет пе екенін түсінесіз. Әрбір топ меншікті талдау мен тұжырымдарды жүргізсін. Егер де бұрынғы кезеңдердің біреуін объективті түрде пысықтау қажет болса, онда дәл қайсысын және олар неліктен солай ойлайды? Осы кезең нәтижесінде әрбір топта түпкілікті нәтижеге жақындатылған прототип пайда болуы тиіс. Тақырыптың соңында әр оқушы мақсатына ішінара немесе толық қол жеткізгенін өз жапырағына жазады
Ватман немесе флипчарт (ватман парағында ағаш бейнеленген).
Жапырақтары жасыл жасыл қағаздар.
Atameken Akademy білім
беру онлайн-
платформасының материалдары, бейнесабақтар (atameken.co).
«Тестілеу» бейнесабағына сілтеме: https://youtu.be/ouvGhkBT akk
Бағалау
Сабақ барысында өзін-өзі бағалауды және өзара бағалауды ұйымдастыру. Оқушылар үшін onlinemektep.org. платформасында тапсырмаларды орындай отырып, қалыптастырушы бағалау жүргізуге болады
№68 сабақ. Сторителлинг
Бөлім:
4-бөлім. Ойлау дизайны
Педагогтің аты-жөні
Мерзімі:
Сынып:
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Сторителлинг
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
10.4.7.1 жасалынған жұмыс үрдісін сипаттау үшін сторителлинг
қағидаларын түсінеді;
10.4.7.2 ойлау-дизайнымен жұмыс жасау кезінде алынған барлық білімдерді талдау, тұжырымдар жасау және болашақта берілген қағидаларды қолдана алатындығын дәлелдеу
Сабақтың мақсаты
Жасалынған жұмыс үрдісін сипаттау үшін сторителлинг қағидаттарымен танысу;
Ойлау-дизайнымен жұмыс жасау кезінде алынған барлық білімдерді
талдау;
Тұжырымдар жасау және болашақта берілген қағидаттарды қолдана алатындығын дәлелдеу
