Көру, есту, сөйлеу бұзылыстары бар балалардың оқыту ерекшеліктерін қарастыру

Арнайы педагогика — көру, есту, сөйлеу мүшелерінде және ақыл-ойында табиғи бұзылыстары бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін ғылым 

• Есту қабілеті бұзылған балаларды оқыту мен тәрбиелеумен айналысатын педагогиканың бір саласы. Есту қабілетінің бұзылуы сыртқы, ортаңғы және ішкі құлақтарды зақымдайтын аурулар нәтижесінде пайда болуы мүмкін.

• Көру қабілеті бұзылған балаларды оқыту және тәрбиелеумен айналысатын педагогиканың бір саласы. Көру қабілетінің бұзылу деңгейіне қарай олар көрмейтін және нашар көретіндер болып бөлінеді.

• Тіл бұзылыстары, оны жою мен оның алдын алудың әдістері мен қағидаларын зерттейтін ғылымның бір саласы. Бала тілінде болатын бұзылыстарды зерттеп, оны жоюдың жолдарын іздестіретін арнайы педагогика тарауының бірі.

Көру, есту, сөйлеу бұзылыстары бар балаларға психологиялық –педагогикалық сипаттама

• 1-топ мүлдем көрмейтін балалар; 
• 2-топ көру деңгейі төмен балалар;
• 3-топ көру деңгейі функционалдық бұзылған балалар. (қыли, амблиопия)

•  тұрақты (есту қабілеті қалыпқа келмейді)
• екі жақтылы есту қызметінің бұзылысы (құлақ ауруы); 
• Қоршаған ортамен қатынасқа түсудің қиындығы немесе мүлдем болмауы. Бұл категориядағы балалар естудің түрлілігіне байланысты өзіндік топтарға ұсынылады. Нашар еститін және естімейтін деп ажыратылады.

• Ауызша сөйлеу тілінің бұзылуы. (сөйлеу тілінің сыртқы -фонациялық өңделуінің бұзылуы, сөйлеу тілінің ішкі -семантикалық өңделуінің бұзылуы;
• Дауыстың бұзылуы (афония, дисфония, фонестения).
• Сөйлеу тілінің жылдамдығы мен ырғақтылығының бұзылуы (тахилалаия, брадилалия, тұтықпа).
• Тіл дыбыстарының айтылуының бұзылуы (дислалия, ринолалия, дизартрия)
• Жазбаша сөйлеу тілінің бұзылуы (дислексия, дисграфия, дизорфография).