(Д/Ж) Зерттеу мен талдау. Мәтінмен жұмыс Оқушыларды жұпқа біріктіріп, тапсырма беру. Тапсырма
Экономикалық саясаттардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын қарастырады.
Салалар
Саясат атауы
Саяси
Экономикалық
Әлеуметтік
Әскери коммунизм
Жетістік-тер
1.
2.
1.
2.
1.
2.
Кемшілік-тер
1.
2.
1.
2.
1.
2.
Жаңа экономикалық саясат
Жетістік-тер
1.
2.
1.
2.
1.
2.
Кемшілік-тер
1.
2.
1.
2.
1.
2.
Өз ойын қорытындылау
Топпен жұмыс
Оқушылармен сұрақтарды тақтаға жабыстырған соң мұғалім 1920 жж жүргізілген жер-су реформасы туралы және Қосшы одағы туралы қысқаша айтып береді. Оқушыларға негізгі мәліметтерді дәптерге жаздыртып отырады.
Оқушылар берілген сұрақтарды жұп болып талқылап, дәптерге жауаптарын жазады. Отырған оқушылар осы сұрақтардың жауабын бір-біріне түсіндіріп, дәптерге жазып отырады.
Топтар бірін бірі бағалайды.
Стикер
Интерактивті тақта
5 мин
(М/Б) Рефлексия
(Б) Үй тапсырмасы ⸹25-26 оқу. 103-беттегі терминологияны дәптерге жазып орындап келу.
оқушылардың бүгінгі сабақ тақырыбын қаншалықты меңгергенін және келесі сабақта қай оқушымен, қандай сұрақ төңірегінде жұмыс жасауды жоспарлау мақсатында кері байланыс жүргізу.
Қысқамерзімді жоспар Сабақтың тақырыбы. ХХ ғасырдың 20-30 жылдарындағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясаты
Бөлімі:
Әскери коммунизм саясатынанЖаңаэкономикалықсаясатқакөшу Зерттеусұрағы: Қазақстанүшінжаңаэкономикалықсаясаттыңартықшылықтарықандайболды?
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:8
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
ХХ ғасырдың 20-30 жылдарындағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясаты
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
8.3.1.7 ХХ ғасырдың 20-30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын талдау; 8.4.1.1 деректер мен дәйектерді салыстыру арқылы жаңа экономикалық саясаттың нәтижесінде орын алған өзгерістерді талдау
Сабақтың мақсаты:
Барлығы: ХХ ғасырдың 20-30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын біледі Басым бөлігі: ХХ ғасырдың 20-30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын түсінеді Кейбірі: деректер мен дәйектерді салыстыру арқылы жаңа экономикалық саясаттың нәтижесінде орын алған өзгерістерге талдау жасап,қорытынды жасай алады
Ұйымдастыру.
Оқушылармен амандасу және үй тапсырмасын бекіту.
М.Ой-шақыру. Сабақтың тақырыбына шығу. Оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерімен таныстыру. (оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу қажет).
Оқушылар өз жұмыстарын сынып алдында таныстырып, бір-бірін сұрақ-жауап алуын ұйымдастырыңыз.
Өзін-өзі бағалау
Презентация
25мин
Зерттеу мен талдау Ж Оқушыларға КСРО-ның және Казақстан Республикасының Конституцияларынан үзінділер беріңіз. Конституцияның саяси құқықтарға, ұлттық саясатқа, дінге, адам құқығына байланысты баптарын салыстыра талдай отырып, «Осы баптар демократиялық ұстанымдарға сай ма?» сұрағына жауап беруді тапсырыңыз. Т Сыныпты топтарға бөліп, әр топқа келесі тақырыптарға зерттеу жұмысын беріңіз: 1-топ: Халықтардың депортациясы 2-топ: КСРО-ның діни саясаты 3-топ: Бір партиялық жүйенің қалыптасуы Зерттеу мәселелері: - оқиға себептері - оқиға салдарлары - қазіргі күнгі көзқарас(баға беру) Критерийлері: 1. Тақырып мазмұнының ашылуы; 2. Оқиғаның себептері мен салдарларын анықтауы; 3. Ауызша өз пікірлерін негіздеп, бағалауы. Тапсырма нәтижесіндеКСРО-ның Конституциясында жарияланған ұстанымдар мен іс жүзінде жүргізген саясаты арасындағы алшақтықты анықтайды және кеңестік саясаттың Қазақстанға тигізген әсеріне баға береді. Әр топ өз тақырыптарын ауызша презентация жасайды.
Қорытынды. Т ХХ ғасырдың 20–30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын факторлар бойынша талдауға нұсқау беріп, жұмыс нәтижелерін төмендегі кесте үлгісінде ұсынуын талап етіңіз.
Адам құқықтарының аяққа тапталуы, жеке басқа табыну т.б.с.с.
Демография-лық
Демографиялық жағдай нашарлап кетті. Орынбор, Қостанай, Ақтөбе, Орал, Торғай губернияларында халық саны 1/3 – ке дейін азайды. 700 мыңнан астам адам республикадан тыс жерлерге көшіп кетті т.б.с.с.
Критерийлері:
Мат құрылысындағы өз бөлігіндегі сұраққа жауап жазу;
Басқалардың жауабын толықтыру;
Пікірлерін ортаға салып, талқылау;
Маттың ортасына маңызды 3 сипаттаманы бірігіп жазу.
Топпен жұмыс
Топтар бірін бірі бағалайды.
10 мин
(М/Б) Рефлексия
(Б) Үй тапсырмасы ⸹27 оқу. 106-беттегі сұрақтарғв жауап беру.
оқушылардың бүгінгі сабақ тақырыбын қаншалықты меңгергенін және келесі сабақта қай оқушымен, қандай сұрақ төңірегінде жұмыс жасауды жоспарлау мақсатында кері байланыс жүргізу.
Өзін-өзі бағалау
Бағалау. Мұғалім оқушыларға оқу мақсатына жеткенің немесе жетпегенін айтады
Стикер
Интерактивті тақта
Қысқамерзімді жоспар Сабақтың тақырыбы. Кеңес үкіметінің дін исаясаты
Бөлімі:
Әскери коммунизм саясатынанЖаңаэкономикалықсаясатқакөшу Зерттеусұрағы: Қазақстанүшінжаңаэкономикалықсаясаттыңартықшылықтарықандайболды?
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:8
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Кеңесүкіметініңдінисаясаты
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
8.3.1.7 ХХ ғасырдың 20-30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын талдау; 8.4.1.1 деректер мен дәйектерді салыстыру арқылы жаңа экономикалық саясаттың нәтижесінде орын алған өзгерістерді талдау
Сабақтың мақсаты:
Барлығы: ХХ ғасырдың 20-30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын біледі Басым бөлігі: ХХ ғасырдың 20-30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын түсінеді Кейбірі: деректер мен дәйектерді салыстыру арқылы жаңа экономикалық саясаттың нәтижесінде орын алған өзгерістерге талдау жасап,қорытынды жасай алады
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
10мин
Ұйымдастыру.
Оқушылармен амандасу және үй тапсырмасын бекіту.
М.Ой-шақыру. Сабақтың тақырыбына шығу. Оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерімен таныстыру. (оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу қажет).
Оқушылар өз жұмыстарын сынып алдында таныстырып, бір-бірін сұрақ-жауап алуын ұйымдастырыңыз.
Өзін-өзі бағалау
Презентация
25мин
Зерттеу мен талдау Мұғалім оқушыларға қысқаша Кеңес үкіметінің діни саясаты туралы түсіндіріп, оның негізгі кезеңдерін атап көрсетеді. Сыныпты 3 топқа бөлеміз.
Қорытынды. Тапсырма. Қазақстанда діндердің қандай түрлері таралды, олар халықтың қандай топтарына тән? Қосымша материалдан тауып, анықтаңдар. Кестені дәптерлеріңе толтырыңдар.
Ұлты немесе әлеуметтік тобы
Діні
Топпен жұмыс
Кестені толтыру
Топтар бірін бірі бағалайды.
10 мин
(М/Б) Рефлексия
(Б) Үй тапсырмасы ⸹28 оқу. 110-беттегі сұрақтарға жауап беру.
оқушылардың бүгінгі сабақ тақырыбын қаншалықты меңгергенін және келесі сабақта қай оқушымен, қандай сұрақ төңірегінде жұмыс жасауды жоспарлау мақсатында кері байланыс жүргізу.
Өзін-өзі бағалау
Бағалау. Мұғалім оқушыларға оқу мақсатына жеткенің немесе жетпегенін айтады
