Қазақстандағы Кеңес үкіметінің орнығуы
-вариант. Майдандардың пайда болуы
Қ.тарих 2-тоқсан 8-сынып (2)
- Бұл бет үшін навигация:
- Кесте толтыру Топтар бірін бірі бағалайды.
- Бағалау.
- Қысқамерзімді жоспар Сабақтың тақырыбы.
- Барлығы
- Кейбірі
- Презентация 35мин (Д/Ж) Зерттеу мен талдау. Мәтінмен жұмыс
- Сыныпты 3 топқа бөлу. Топтарға тапсырмаларды үлестіру. «Джигсо» әдісі бойынша тапсырмаларды қорғатып, дәптерге констпект етіп айтқандарын жазып отыру.
- Кесте толтыру Топтар бірін бірі бағалайды.
- Тапсырма
- 1-вариант 2-вариант
- 2-вариант. 1921-1922 жж ашаршылық.
- Қорытынды. Кестемен жұмыс. «Қазақстандағы әскери коммунизм саясаты» кестесін дәптерлеріңе толтырыңдар.
- «Әскери коммунизм» саясатының шаралары Салдары Қазақстан тарихынан мысалдар
- Кестені толтыру Топтар бірін бірі бағалайды.
|
топпен жұмыс Оқушылар берілген сұрақтарды жеке талқылап, дәптерге жауаптарын жазады. Отырған үш оқушы осы сұрақтардың жауабын бір-біріне түсіндіріп, дәптерге жазып отырады. Кесте толтыру |
Топтар бірін бірі бағалайды. |
| ||
|
5 мин |
(М/Б) Рефлексия .............. білгенім маңызды болды. ................. тапсырманы орындауда қиындықтар кездесті. Ең тиімді болғаны............ Бағалау. Мұғалім оқушыларға оқу мақсатына жеткенің немесе жетпегенін айтады (Б) Үй тапсырмасы ⸹1-18 оқу. (69-73-беттер), 74- беттегі Кестемен жұмысты орындау. |
оқушылардың бүгінгі сабақ тақырыбын қаншалықты меңгергенін және келесі сабақта қай оқушымен, қандай сұрақ төңірегінде жұмыс жасауды жоспарлау мақсатында кері байланыс жүргізу. |
Өзін-өзі бағалау Бағалау. Мұғалім оқушыларға оқу мақсатына жеткенің немесе жетпегенін айтады |
Стикер Интерактивті тақта |
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы. Кеңес билігі органдарының «Алаш-Орда» үкіметі, Қоқан автономиясымен қарым-қатынасы.
|
Бөлімі: |
Қазақстандағы ұлттық автономиялар Зерттеу сұрағы: Алаш Орда үкіметі мен Түркістан (Қоқан) автономиясының идеялары неліктен жүзеге аспады? |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:8 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Кеңес билігі органдарының «Алаш-Орда» үкіметі, Қоқан автономиясымен қарым-қатынасы. |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
8.3.1.6 Қазақстанда құрылған ұлттық автономиялардың маңыздылығына баға беру; 8.1.2.1 қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау |
|
Сабақтың мақсаты: |
Барлығы:Қазақстанда құрылған ұлттық автономиялардың маңыздылығын біледі Басым бөлігі: қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін түсінеді Кейбірі: қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметіне қорытынды жасай алады |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||||||||||||||||||||||||
|
5 мин |
Ұйымдастыру. Оқушылармен амандасу және үй тапсырмасын бекіту. М.Ой-шақыру. Сабақтың тақырыбына шығу. Оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерімен таныстыру. (оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу қажет). |
Оқушылар өз жұмыстарын сынып алдында таныстырып, бір-бірін сұрақ-жауап алуын ұйымдастырыңыз. |
Өзін-өзі бағалау |
Презентация | ||||||||||||||||||||||||
|
35мин |
(Д/Ж) Зерттеу мен талдау. Мәтінмен жұмыс Тапсырма Сыныпты 3 топқа бөлу. Топтарға тапсырмаларды үлестіру. «Джигсо» әдісі бойынша тапсырмаларды қорғатып, дәптерге констпект етіп айтқандарын жазып отыру. 1-топ. Қоқан автономиясының қалыптасу тарихына фактологиялық-хронологиялық кесте сызу. 2-топ. Түркістан (Қоқан) автономиясының паспортын жасау. 3-топ. Алаш автономиясының паспортын жасау. Оқушылар постер жасайды және қорғайды. Қорытындылайық. Қоқан автономиясы мен Алаш автономиясының ұқсастығы мен айырмашылығы бар ма?
|
топпен жұмыс Кесте толтыру |
Топтар бірін бірі бағалайды. |
| ||||||||||||||||||||||||
|
5 мин |
(М/Б) Рефлексия (Б) Үй тапсырмасы ⸹19 оқу. Тапсырма ⸹19 оқып төмендегі сұрақтарға жауап береді.
|
оқушылардың бүгінгі сабақ тақырыбын қаншалықты меңгергенін және келесі сабақта қай оқушымен, қандай сұрақ төңірегінде жұмыс жасауды жоспарлау мақсатында кері байланыс жүргізу. |
Өзін-өзі бағалау Бағалау. Мұғалім оқушыларға оқу мақсатына жеткенің немесе жетпегенін айтады |
Стикер Интерактивті тақта |
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы. «Әскери коммунизм саясаты».1921 жылғы жұт және аштық.
|
Бөлімі: |
Әскери коммунизм саясатынанЖаңаэкономикалықсаясатқакөшу Зерттеусұрағы: Қазақстанүшінжаңаэкономикалықсаясаттыңартықшылықтарықандайболды? |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:8 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
«Әскери коммунизм саясаты».1921 жылғыжұтжәнеаштық. |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
8.3.1.7 ХХ ғасырдың 20-30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын талдау; 8.4.1.1 деректер мен дәйектерді салыстыру арқылы жаңа экономикалық саясаттың нәтижесінде орын алған өзгерістерді талдау |
|
Сабақтың мақсаты: |
Барлығы:ХХ ғасырдың 20-30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын біледі Басым бөлігі: ХХ ғасырдың 20-30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын түсінеді Кейбірі: деректер мен дәйектерді салыстыру арқылы жаңа экономикалық саясаттың нәтижесінде орын алған өзгерістерге талдау жасап,қорытынды жасай алады |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||||||
|
5 мин |
Ұйымдастыру. Оқушылармен амандасу және үй тапсырмасын бекіту. Оқушыларға азамат соғысына қатысты және 1921-22 жж.ашаршылыққа қатысты суреттер көрсетіп, тақырыпты табуға шақыру. М.Ой-шақыру. Сабақтың тақырыбына шығу. Оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерімен таныстыру. (оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу қажет). |
Оқушылар өз жұмыстарын сынып алдында таныстырып, бір-бірін сұрақ-жауап алуын ұйымдастырыңыз. |
Өзін-өзі бағалау |
Презентация | ||||||
|
35мин |
(Д/Ж) Зерттеу мен талдау. Мәтінмен жұмыс Оқушыларды жұптарға біріктіріп, тапсырма беру. 1-вариант. Әскери коммунизм саясаты. А) Әскери коммунизм саясатының қабылдану себептері. В) Әскери коммунизм саясатының қоғамға тигизген әсері. С) Азық-түлік салғырты. 2-вариант. 1921-1922 жж ашаршылық. А) ашаршылықтың себептері. В) ашаршылық болған жерлерді ата. С) ашаршылық салдары (халықтың демографиясы, басқа мемлекеттерге жер аударуы). Қорытынды. Кестемен жұмыс. «Қазақстандағы әскери коммунизм саясаты» кестесін дәптерлеріңе толтырыңдар.
|
Оқушылар берілген сұрақтарды жеке талқылап, дәптерге жауаптарын жазады. Отырған үш оқушы осы сұрақтардың жауабын бір-біріне түсіндіріп, дәптерге жазып отырады. Кестені толтыру |
Топтар бірін бірі бағалайды. |
| ||||||
|
5 мин |
(М/Б) Рефлексия (Б) Үй тапсырмасы ⸹21 оқу. 87-беттегі термин сөздерді дәптерге жазып орындап келу.. |
оқушылардың бүгінгі сабақ тақырыбын қаншалықты меңгергенін және келесі сабақта қай оқушымен, қандай сұрақ төңірегінде жұмыс жасауды жоспарлау мақсатында кері байланыс жүргізу. |
Өзін-өзі бағалау Бағалау. Мұғалім оқушыларға оқу мақсатына жеткенің немесе жетпегенін айтады |
Стикер Интерактивті тақта |
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы. «Әскери коммунизм саясаты».1921 жылғы жұт және аштық.
|
Бөлімі: |
Әскери коммунизм саясатынанЖаңаэкономикалықсаясатқакөшу Зерттеусұрағы: Қазақстанүшінжаңаэкономикалықсаясаттыңартықшылықтарықандайболды? |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:8 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
«Әскери коммунизм саясаты».1921 жылғыжұтжәнеаштық. |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
8.3.1.7 ХХ ғасырдың 20-30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын талдау; 8.4.1.1 деректер мен дәйектерді салыстыру арқылы жаңа экономикалық саясаттың нәтижесінде орын алған өзгерістерді талдау |
|
Сабақтың мақсаты: |
Барлығы: ХХ ғасырдың 20-30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын біледі жүктеу/скачать 1,08 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
|