қадамда қандай шаралар қабылданатынын қарастырайық.
45
• Оқытушы оқушыларға арнап әзірлеген ұзақ мерзімді жоспарда қамтылатын зерттеу
тақырыбын (басты мақсат) келісу. Егер зерттеуді жүргізетін маманның міндеттері мектептегі
іс-шараларды қамтыса, зерттеу тақырыбы ретінде жалпы мектеп
мәселесін анықтаған дұрыс
болады.
• Пәндік саланы таңдау (мысалы, жаратылыстану пәндері, әлеуметтік ғылымдар);
егер ол
алдын-ала белгіленбесе.
• Бақыланатын сабақтың нақты тақырыбы мен бөлігін анықтаудың басталуы.
3. Тақырыпты зерттеу және зерттелетін сабақты жоспарлау (3 рет, қажет болған жағдайда
8 рет кездесу)
• Сабақты зерттеу үшін таңдалған тақырыпқа қатысты оқу бағдарламасын,
сондай-ақ, осы
уақытқа дейін жүргізілген сабақтар мен зерттеулерді зерттеу, мүмкін болса,
осы саланың
тәжірибелі адамдарымен кеңесу. Егер сізге оқушының ойлау процесі туралы көбірек ақпарат
қажет болса, мұндай ақпаратты жинау үшін зерттеу сабағының алдында "пасық сабақ"
өткізуге болады ("пасық сабақ" арнайы жоспарланбаған сабақты білдіреді).
• Сабақты зерттеуді жоспарлаумен қатар, сабақ пен тақырып
бойынша белгіленген нақты
жоспармен бірге ұзақ мерзімді жоспардың қамтылуын ескеру қажет.
• Толық сабақ жоспарын жазу. Сабақ жоспары оқушылардың ойлау процесін болжауға және
мәліметтер жинауға көмектеседі, жоспарлау кезінде сабақтың неге осылай құрылымдалғанын
негіздеуге және пайда болған сұрақтар мен байқалған/анықталған
мәселелерді жазуға
мүмкіндік береді.
• Сабақ сабағының бір бөлігі ретінде, қандай деректер жиналуы керек екенін көрсете отырып,
деректер жинау жоспарын әзірлеңіз.
Достарыңызбен бөлісу: 
