Бағдарламасы мазмұнын түсіндіріңіз. Халықаралық зерттеу бағдарламасы
жүктеу/скачать 0,53 Mb.
|
Ба дарламасы мазм нын т сіндірі із. Халы аралы зерттеу ба дарла (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Портфолио құрылымы.
| Портфолио түрлері. Портфолио жинаған нәтижені көрсететін мақсатқа байланысты: портфолио-меншік (өзіне жиналады); портфолио-есеп (мұғалім үшін жиналады). Мазмұны бойынша келесі портфолио түрлерін бөлуге болады: жетістіктер портфолиосы (оқушы жұмысының үздік нәтижелерін қамтиды); рефлексивті портфолио (материалдар мен мақсаттарға қол жеткізуді бағалау/өзін-өзі бағалау,әр түрлі ақпарат көздерімен жұмыс істеу барысы мен сапасының ерекшеліктері,сезімдер,ойлар,әсерлер және т.б.); проблемалық-бағытталған портфолио (қандай да бір проблеманы шешу мақсатын, процесін және нәтижесін көрсететін барлық материалдарды қамтиды); тақырыптық портфолио (қандай да бір тақырып аясында оқушының жұмысын көрсететін материалдарды қамтиды).
Портфолио құрылымы. Портфолио қандай да бір түрі болса да, ол белгілі бір түрде құрылымдалған материалдар жиынтығын білдіреді. Классикалық портфолио төрт бөлімнен тұрады: "Портрет", "Коллектор", "жұмыс материалдары" және "жетістіктер". Портфолио мақсатына қарай жұмыс, тақырыптық, демонстрациялық, рефлексивті, презентациялық, жетістіктер портфолиосы болуы мүмкін. "Портрет" бөлімі портфолио авторы-оқушы туралы ақпаратты ұсынуға арналған. Бұл эссе, фотосурет және т.б. бөлім портфолио авторының жеке ерекшеліктерін көрсетуі тиіс, ол туралы басқа адамдардың жазбаларын, сипаттамасын, сертификаттарын және т. б. қамтуы мүмкін. Мұнда міндетті түрде кіріспе мақала – негіздеме орналастырылады, онда осы портфолионы құру мақсаты тұжырымдалған, сондай-ақ қандай да бір материалдар портфолионға не үшін енгізілгені, олар қандай қызмет нәтижелерін көрсетеді. Портфолионың кейбір түрлерінде осы бөлімге портфолионға ұсынылған жұмыстар жөнінде автордың ой-пікірлерін көрсететін пікірлер орналастырылады. "Коллектор" бөлімі, әдетте, автордығы оқушыға тиесілі емес материалдарды қамтиды. Бұл оқушыға педагог ұсынған материалдар (жадынамалар, схемалар, әдебиеттер тізімі), оқушы өз бетінше тауып алған (мақалалар көшірмесі, мерзімді басылымдар материалдары, иллюстрациялар) немесе топ бойынша жолдастардың материалдары болуы мүмкін. Бұл жерде сөздік және энциклопедиялық мақалалар, кез келген иллюстрациялық материал және т.б. болуы мүмкін. Басқаша айтқанда, "Коллектор" - бұл бір бөлігі жұмыста пайдаланылатын, ал бір бөлігі мұрағатқа өтуі мүмкін, басқа портфолио немесе мүлдем тартылмайды. "Жұмыс материалдары" бөлімі оқушы жасаған және жүйеленген барлық материалдарды қамтуы тиіс. "Жетістіктер" бөліміне оқушының пікірі бойынша оның үздік нәтижелерін көрсететін және жетістіктерін көрсететін материалдар орналастырылады. Портфолио жұмысы әрдайым оқушы өз портфолиосын жобалап қана қоймай, нақты орынды (бөлімнің бөлігі, айдарлар немесе портфолионың арнайы файлы) анықтайды, онда өзін-өзі бағалау нәтижесі орналастырылады. Портфолиосымен жұмыс істеу кезінде оқушы өзін-өзі бақылауды ұйымдастырады; оқу-жаттығу процесінің, белгілі бір қызметті игерудің қалай жүретінін түсінеді; өзі үшін қандай да бір стратегиялардың қаншалықты тиімді екені, оның даралығына қаншалықты сәйкес келетіні туралы қорытынды жасайды; өзінің жетістіктері мен мүмкіндіктерін, өзінің алға жылжуы. Кез-келген портфолио, оның түріне қарамастан, оқушылардың өз шығармашылық, зерттеу, жобалау немесе танымдық іс-әрекетінің өнімдерімен жұмыс істеу, рефлексияны дамыту, олардың өз қызметінің нәтижелерін сезінуі мен бағалауына арналған форманы, ұйымдастыру процесін және технологиясын бір мезгілде білдіреді деп айтуға болады. жүктеу/скачать 0,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|