• механическое запоминание (заучивание фактов, идей и повседневных действий по-
средством постоянного повторения);
• декламация (пополнение знаний и пониманий посредством использования вопросов,
разработанных для тестирования, а также - посредством стимулирования воспомина-
ний о том, с чем ранее ознакомились, предоставления подсказок ученикам для обдумы-
вания ответа и т. д.);
• инструкция/изложение (объяснение ученику объема работы для выполнения, и/или
передача информации, и/ или объяснение фактов, принципов или процедур и т. д.);
• обсуждение (обмен идеями в целях распределения информации и решения проблем);
• диалог (достижение взаимопонимания посредством структурированного, кумулятив-
ного опроса и обсуждения, которые способствуют уменьшению альтернатив, миними-
зируя риск и ошибки, ускоряя «трансляцию» понятий и принципов (Alexander 2001,
2008).
