175 Аргументация представляет собой продвижение и согласование идей и перспектив. Уче-
ники способны исследовать и размышлять критически над альтернативными положениями
через ди алогические взаимодействия со своими ровесниками или экспертами, усваивая опыт
и стремясь к развитию более высокой умственной деятельности. Совместное обучение и про-
цессы решения проблемы с особым акцентом на понимание могут увеличить способности
учеников к эффектив ному аргументированию.
При возникновении вопросов не обязательным условием является факт определения учи-
теля в качестве основного источника знания, однако ученики и учителя могут совместно про-
водить исследование с помощью Интернета; учи теля могут помочь ученикам мыслить крити-
чески в период поиска, оценки и отбора найденной информации. Диалогическая педагогика
означает, что учащиеся и учителя устанавливают взаимоот ношения в процессе открытий и
обучения.
Мерсер определил три формы аргументирования в ходеобсуждения в классе:
