Байланысты: Ба дарламасы м алімге арнал ан н С аулы
Навыки Зада чи (низ.)
(выс.)
(низ.
)
(выс.
)
Беспокойство Скука Поток А
3
А
1
А
4
А
2
Рисунок 16. Условия для формирования в учениках «самоцели» С этой целью учителя включают целеполагание в рабочий процесс, благодаря чему учени-
ки получают удовольствие от планирования и достижения какого-либо успешного результата.
Уроки построены таким образом, чтобы у учащихся развивалась способность к фокусирова-
нию внимания на подробностях и длительной концентрации внимания, системно усваивая ма-
териал последовательности уроков. Учителя вовлекают учащихся в работу и позволяют им
принимать активное участие во всем, что происходит в классе.
Резюме: прочное усвоение материала достигается посредством учебного процесса, в
центре которого находится ученик. Иными словами, в рамках личностно-ориентированного
обучения учитель понимает, что ученики способны выстроить свои собственные суждения,
основываясь на исходных убеждениях, знаниях, с которыми они приходят в класс. Если учеб-
ный процесс основывается на «строительстве моста», соединяющего учебный материал - с
учеником, то координирующие этот процесс учителя должны следить за обеими сторонами
«моста». Учителя стремятся понять, что ученики уже знают и умеют, какие у них интересы и
увлечения, что каждый отдельно взятый ученик знает, любит, умеет и желает делать.
