Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН


ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА



Pdf көрінісі
бет156/299
Дата23.08.2023
өлшемі11,77 Mb.
#105489
түріБағдарламасы
1   ...   152   153   154   155   156   157   158   159   ...   299
150
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Cordingley, P., Bell, M., Rundell, B., Evans, D. (2003). The impact of collaborative CPD on classroom 
teaching and learning [Влияние совместного постоянного повышения квалификации на пре- 
подавание и обучение в классе]. In Research Evidence in Education Library. London: EPPI- 
Centre, Social Science Research Unit, Institute of Education, University of London. Available at: 
http://eppi.ioe.ac.uk/cms/Default.aspx?tabid=395&language=en-US
Darling - Hammond, L. (2006). Constructing 21st-century teacher education [Становление образо- 
вания учителя 21 века]. Journal of Teacher Education, Vol. 57, No. X, 1-15.
Desimone, L., Porter, A. C., Garet, M. S., Yoon, K. S., & Birman, B. F. (2002). Effects of professional 
development on teachers’ instruction: Results from a three-year longitudinal study [Влияние 
профессионального развития учителя на его преподавание: результаты трехлетнего иссле- 
дования]. Educational Evaluation and Policy Analysis, 24 (2), 81-112.
Frost , D., & Durrant , J. (2003). Teacher-led Development Work: guidance and support [работа 
по развитию под руководством учителя: руководство и помощь]. London: David Fulton 
Publishers.
Frost, D. (2011). Supporting teacher leadership in 15 countries: the International Teacher Leadership 
project [Поддержка лидерства учителя в 15 странах: Международный проект Ли-дерство 
учителя]. Phase 1, A report, Cambridge: LfL at the University of Cambridge Faculty of Education. 
Fullan, M. (2001). Leading in a culture of change [Введение в культуру перемен]. San Francisco:
Jossey-Bass.
Goleman, D. (2002). The New Leaders: transforming the art of leadership into the science of result 
[Новые лидеры: преобразование искусства лидерства в науку о результатах]. London: Little, 
Brown.
MacBeath, J. (2012). The future of the teaching profession [Будущее профессии учителя]. Education 
International Research Institute and the Leadership for Learning Cambridge Network. Faculty of 
Education, University of Cambridge.
McLaughlin, M, W. and Talbert. J. E. (2001) Professional communities and the work of high school 
teaching [Профессиональные сообщества и преподавание в старших классах]. Chicago, 
University of Chicago Press
OECD Definition and Selection of Key Competencies [Определение и отбор ОЭСр ключевых 
компетенций]. Paris, France: OECD, May 27, 2005.
Opfer, V. A., & Pedder, D. (2010). Benefits, status and effectiveness of Continuous Professional 
Development for teachers in England [результаты, состояние и эффективность непрерывного 
профессионального развития учителей англии]. Curriculum Journal, 21 (4), 41-431.
Schleicher, A. (Ed.) (2012). Preparing Teachers and Developing School Leaders for the 21st 
Century: Lessons from around the World [Подготовка учителей и развитие школьных ли- 
деров для 21-го века: всемирные уроки]. OECD Publishing. Retrieved from http://dx.doi. 
org/10.1787/9789264xxxxxx-en
Sinek, S. (2009, September). How great leaders inspire action [Как великие лидеры побуждают 
к действию]. Speech at TEDx Portland. Available at www.ted.com/talks/simon_sinek_how_ 
great_leaders_inspire_action.html
Stoll, L., Bolam, R., McMahon, A., Wallace, M., & Thomas, S. (2006). Professional learning 
communities: a review of the literature [Профессиональные учебные сообщества: обзор ли- 
тературы]. Journal of Educational Change, 7 (4), 221-258.
Stronge, J., Ward, T., & Grant, L. (2011). What Makes Good Teachers Good? A cross-case analysis 
of the connection between teacher effectiveness and pupil achievement [Что делает хорошими 
хороших учителей? Содержательный анализ связи между эффективностью учителя и до- 
стижением ученика]. Journal of Teacher Education, 62, 339. doi: 10.1177/0022487111404241
Timperley, H., Wilson, A., Barrar, H., & Fung, I. (2007). Teacher professional learning and 


151
development: Best Evidence Synthesis Iteration (BES) [Профессиональное обучение и 
развитие учителей: луч- шие показатели итерации синтеза (BES)]. Wellington, NZ: Ministry 
of Education. Available at http://www.educationcounts.govt.nz/ data/assets/pdf_file/0017/16901/
TPLandDBESentire.pdf


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   152   153   154   155   156   157   158   159   ...   299




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет