Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН

271
Одаренные и 
талантливые 
ученики
– (англ.gifted and talented children) – согласно ключевым идеям уровневых 
Программ понятия «одаренные» и «талантливые» объединены воедино 
- «одаренные и талантливые»: категория учащихся, обладающих 
способностью к самоконтролю и по- иску способов повышения 
результативности своего обучения; способных к анализу информации, ее 
пополнению, отбору, диф- ференцированию на пригодную и неуместную, 
к оперативному постижению ее смысла; способных к распознаванию 
проблем и выбору альтернативных, отличных от других учеников 
решений; способных к разработке более сложных игр и задач в целях по- 
вышения интереса; имеющих исключительные способности в раннем 
возрасте к длительной концентрации внимания без при- нуждения извне; 
проявляющих раннюю способность к коммуни- кации, чтению и письму.
Оценивание
– систематический и критический анализ процесса и результатов 
обучения, ведущего к последующему вынесению суждений, ре- шений 
и/или рекомендаций относительно текущего и последую- щего процесса 
обучения.
Планирование
– вид деятельности, связанный с постановкой целей и задач, а также, с 
отбором методов и стратегий для достижения постав- ленных целей.
Подход Lesson 
Study
– коллаборативный педагогический подход, направленный на со- 
вершенствование знаний в области учительской практики. Под- ход 
основан в Японии в 70-х годах 19-го столетия.
В Lesson Study принимают участие группы учителей, совмест- но 
осуществляющих планирование, преподавание, наблюдение, анализ 
обучения и преподавания, формулировку и документиро- вание своих 
выводов. При проведении цикла Lesson Study учи- теля модифицируют 
или совершенствуют педагогические подхо- ды, которые затем передают 
коллегам, посредством проведения открытых Lesson Study, презентаций, 
публикаций. В настоящее время Lesson Study успешно используется, 
помимо Японии, в Сингапуре, Гонконге, Китае, СШа, Великобритании, 
Швеции и Канаде в целях совершенствования методики преподавания, 
по- вышения уровня знаний учащихся по ключевым предметам в на- 
чальной и средней школе, а также, в целях разработки концепту- альных 
педагогических подходов.
Портфолио
– (итал. 
portfolio 
- «папка с документами», «папка специалиста»)
- полный пакет свидетельств, подтверждающих выполнение ра- бот, их 
результаты, достигнутые в разнообразных видах деятель- ности (учебной, 
творческой, методической, исследовательской) за определённый период, 
и демонстрирующие результативность, прогресс и достижения в одном 
или нескольких направлениях. Портфолио вводится в целях повышения 
объективности и про- зрачности оценивания достижений (учителя, 
ученика) в услови- ях критериальной системы.

жүктеу/скачать 11,77 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: