139
Наличие системы вышеуказанных умений и навыков способствует
готовности и состоятельности учителя к установлению и
поддерживанию эмоционально- положительной среды на занятиях,
при которой ученики стремятся к соответствию установленному и
более высокому, перспективному уровню достижений.
Сердце
Профессионально-нравственная целостность
Учителя придерживаются этических и моральных ценностей
профессии: они честны, смелы и терпимы, сострадательны,
справедливы и уважительны к ученикам. Учителей характеризует
эмоционально-положительное отношение к профессии, осознание
ценности преподавания и устойчивые убеждения, которые
взаимопонимаемы другими представителями этой профессии.
Формирование выводов о качественном и успешном преподавании
Оценивание качества преподавания возможно посредством применения
двух способов
.
Первым
является оценивание, независимое от результатов учебной деятельности, в про-
цессе которого действия учителя анализируются с целью установления соответствия требо-
ваниям практики, т.е. результаты деятельности учителя, характер и частота взаимодействия с
учениками и пр. Оценивание в этом случае сконцентрировано на учениках, с которыми учи-
тель работает, но не зависит от, собственно, самого процесса обучения.
Второй
способ оценивания качества преподавания акцентирует внимание на процессе пре-
подавания, которое должно быть и качественным, и успешным, и требовать значительно больше
усилий, нежели формально добросовестное исполнение профессиональных обязанностей. Учи-
тывая зависимость успешности обучения от процесса преподавания, необходимо установить,
произошло ли обучение фактически и на каком уровне компетентности и мастерства учителя.
Также необходимо знать о состоянии учеников, характере их социального окружения, доступ-
ности и уровне их возможностей. В этой связи необходима контекстная информация о классе.
Достарыңызбен бөлісу: 
