Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
жүктеу/скачать 4,87 Mb. Pdf көрінісі
|
Руководство для учителя ЛУШ
| ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Barber, M. & Mousahd, M. (2007). How the best schools systems came out on top [Как лучшие школьные системы выходят на первое место]. Online at http://mckinseyonsociety.com/how- the-worlds-best-performing-schools-come-out-on-top/ Accessed on 19 th November 2011. Bolam, R., McMahon, A., Stoll, L., Thomas, S., Wallace, M., Greenwood, A., Hawkey, K., Ingram, M., Atkinson, A. and Smith, M. (2005). Creating and Sustaining Effective Professional Learning Communities [Создание и поддержка профессионального обучающего сообщества]. The Department for Education and Skills. Fenstermacher, G. & Richardson, V. (2005). Making Determinations of Quality in Teaching [Обеспе- чение качества в преподавании]. Teachers College Record 107 (1), 186-213. Frost, D. (2011). The International Teacher Leadership project, inform 12 [Международный проект по лидерству учителя, информ 12]. Cambridge: University of Cambridge Faculty of Education – www.leadership forlearning.org.uk Frost, D. and Durrant, J. (2003). Teacher Leadership: Rationale, Strategy and Impact [Руководство учителя: основа, стратегия и влияние]. School Leadership and Management, 23 (2) pp. 173- 186 Hattie, J. (2009) Visible Learning [Видимое обучение]. London., Routledge . Pjares, M. F. (1992). Teachers’ beliefs and educational research: Cleaning up a messy construct. Review of Educational Research [Убеждения учителей и образовательное исследование: приведе- ние в соответствие беспорядочной концепции. Обзор образовательного исследования]. 62(3), 307-332. Shulman, L. S. (2007). «Good teaching» [“Компетентное преподавание”]. Box content in S Loeb, C Rouse & A. Shorri (eds) “Introducing the Issue,” in The Future of Children. [«Обзор во проса», «Будущее детей»]. 17 (1) 6-7. Stronge, J., Ward, T. & Grant L. (2011). What Makes Good Teachers Good? A cross-case analysis of the connection between teacher effectiveness and pupil achievement [Что делает хорошими хороших учителей? Содержательный анализ связи между эффективностью учителя и до- стижением ученика]. Journal of Teacher Education, 62: 339. DOI: 10.1177/0022487111404241 |