Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН

276
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
андерсон Д. Думай, пытайся, развивайся. – Перевод с англ. Общ. редакция и перевод а. Л. 
Шлионского, Л. М. Шлионского, Н. В. Никифорова. – Санкт-Петербург: азбука. 1996. – 354 с.
амонашвили Ш. а. Воспитательная образовательная функция оценки учения школьни- 
ков. – М. 1997. – 375 с.
амонашвили Ш. а. Обучение. Оценка. Отметка. – М. 1980. – 243 с.
аубакирова р.ж., Нурбекова М.а. Педагогикалық зерттеу әдiстемесi: Оқу құралы. 2-ба- 
сылым. - астана: Фолиант, 2011. - 128 б.
Әлімов а. интербелсенді әдістемені жОО-да қолдану мәселелері. Оқу құралы – алма- ты, 
2013. – 448 б.
Әлемдік педагогикалық ой-сана:10томдық/[басред.ж.Қ.Түймебаев].-алматы:Таймас.- 
(Мәдени мұра). 2009 ж.
Бабаев С.Б. жалпы педагогика. алматы. 2013.
Бахишева С. М. Педагогикалық жобалау: теориясы мен технологиясы. – алматы : Дәуір, 
2011. – 336 б
Бейсенбаева а.а. Теория и практика гуманизации школьного образования. алматы: 
Гылым. 1998.
10. Белкин а. С. Ситуация успеха. Как ее создать: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 
1991. – 176 с.
11. Бордовской Н. В. Современные образовательные технологии: учебное пособие. – 2-е 
изд., – М.: Кнорус, 2011. – 432 с.
Богоявленская Д. Б. Основные современные концепции творчества и одаренности. – М.: 
Педагогика, 1997. – 286 с.
Бутенко а. В., Ходос е. а. Критическое мышление: метод, теория, практика; Учеб.-ме- тод. 
пособие. – М.: Мирос, 2002.
Бұзаубақова К. ж. жаңа педагогикалық технология. – Тараз: 2003.
Воронцов а. Б. Практика развивающего обучения по системе Д. Б. Эльконина – В. В. 
Давыдова. – М.: ЦПрО «развитие личности», 1998.
Выготский Л. С. Проблема культурного развития ребенка, Вестник Московского уни- 
верситета, Серия 14, Психология. – 1991. – №4. – С. 5–19.
Выготский Л. С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте. 
Психологическая наука и образование. – 1996. - №4. – C. 5-18.
Выготский Л. С. Психология развития человека (лекции по психологии) – М.: изд-во 
Смысл; Эксмо, 2005. – 1136 с.
Генике е. а., Трифонова е. а. Учитель и ученик: возможность диалога и понимания. – Том 
1./ Под общ. ред. Л. и. Семиной. – М.: изд-во «Бонфи», 2002. – 239 с.
Гуслова М. Н. инновационные педагогические технологии: учеб. пособие./М. Н. Гус- лова. 
– М.: академия ж, 2010. – 288 с.
Губашева С., а. Отарбай. Тәрбие жұмысының әдістемесі : оқу әдістемелік құрал. – 2-бас. 
– астана : Фолиант, 2011. – 244 б.
Гладкая и. В. Оценка образовательных результатов школьников; Учебно-методическое 
пособие. Под общ. ред. а.П.Тряпицыной. СПб.: КарО, 2008.
Гин а. а. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятель- ность. 
Обратная связь. идеальность: Пособие для учителя. – М.: Вита-Прес, 2006.
Гребенюк О. С., Гребенюк Т. Б. Основы педагогики индивидуальности: Учеб. пособие.
Калининград: изд-во Калинингр. гос. ун-т., 2000. – 572 с.
Давыдов В. В. Деятельностная теория мышления. – М.: Научный мир, 2005. – 240 с.
Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. 
заведений. – М.: издательский центр «академия», 2004. – 288 с.

277
Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. – М.: иНТОр, 1996. – 544 с.
Джадрина М.ж. Дидактические аспекты дифференциации содержания школьного об- 
разования. алматы, 2000. алматы: риК КаО им. и.алтынсарина.
Дьяченко В.К., Кусаинов Г.М. Основы современной дидактики алматы: Гылым. 1996.
Джумагулова Т. Н., Соловьева и. В. «Одаренный ребенок: дар или наказание». – Санкт- 
Петербург: речь, 2009.
жексенбаева У. Б «Балалардың дарындылығын диагностикалау». – Баспа: раДиаЛ, 2005. 
ISBN: 9965-9800-04.
жанпейісова М.М. Модульдік оқыту технологиясы оқушыны дамыту құралы ретінде 
алматы. 2002.
жүсіпова ж.а. Педагогикалық шеберлік. алматы: Дәуір. 2011
Захарова и. Г. информационные технологии в образовании: учеб. пособие. – 5-е изд. – М: 
академия, 2008. – 192 с.
Загашев и. О., Заир-Бек С. и. Критическое мышление: технология развития. – СПб: 
альянс-Дельта, 2003.
Загашев и. О., Заир-Бек С. и., Муштавинская и. В. Учим детей мыслить критически изд. 
2-е. – СПб: «альянс «Дельта» совм. с издательством «речь», 2003.
Зимняя и.а. Педагогикалық психология. Оқулық. алматы: 2005. – 123 б.
исламгулова С.К. Технологизация процесса обучения в школе: теория и опыт //Практи- 
коориентированная монография и методическое пособие. алматы, 2003 208 с.
Калюжный а.а. Психология формирования имиджа учителя. Владос. 2004.- 224 с.
Курманалина Ш.Х., Муканова Б.ж., Галымова Ә.У., ильясова р.К. Педагогика: Учеб- ник. 
- астана: Фолиант, 2012. - 656 с.
Кусаинов Г.М. Педагогическая технология современной школы астана: рНПЦ «Учеб- 
ник». 2012.
Копжасарова М.Д. Психологиялық педагогика. алматы. 2010.
Кларин М. В. инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры, 
дискуссии. анализ зарубежного опыта./М. В. Кларин. рига: НПЦ «Эксперимент», 1995. – 176 с.
Красноборова а. а. Критериальное оценивание в школе: Учебное пособие. [Мектептегі 
критериалдық бағалау: оқу құралы] – Пермский государственный педагогический универси- 
тет.– Пермь, 2010 – 84 с.
Ксензова Г. Ю. Оценочная деятельность учителя: Учебно-методическое пособие. – М.: 
Педагогическое общество россии, 2002. – 128 с.
Курганов С. Ю. ребенок и взрослый в учебном диалоге: книга для учителя. – М.: Про- 
свещение, 2005.
Кішібаева Д. ж. жаңа педагогикалық технологиялар. Оқу құрал. – Түркістан қ.: а. Яса- уи 
атындағы ХҚТУ, 2010. – 113 с.
Қадашева Қ. жаңаша жаңғыртып оқытудың ғылыми-әдістемелік негіздері: өзге тілді 
дәрісханалардағы қазақ тілі: дисс. алМУ. 13.00.02. алматы, 2001.
Ландау Э. Одаренность требует мужества. – М.: академия, 2002.
Лейтес Н. С. Психология одаренности детей и подростков. – Психология одаренности 
детей и подростков М.: издательский центр «академия», 1996. – 416 с.
Лейтес Н. С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. – издательство: МПСи, 
МОДЭК Серия: Психологи россии ISBN 978-5-9770-0284-4, 978-5-89395-892-8, 2008.
Маркова а. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для 
учителя. – М.: Просвещение, 1983. – 96 с.
Маркова а. К., Матис Т. а., Орлов а. Б. Формирование мотивации учения. – М.: Про- 
свещение, 1990. – 192 с. – (Психол. Наука – школе).
Мельникова е. Л. Проблемный урок, или как открывать знания с учениками: пособие для 
учителя. – М.: аПКиПрО, 2006. – 168 с.

278
Матюшкин а. М. Что такое одаренность: выявление и развитие одаренных детей: клас- 
сические тексты. – М.: Омега-Л, 2008. – 368 с.
Мирсеитова С. Оқыту ізденіс ретінде және ізденіс оқыту ретінде. – Қарағанды: жолдак 
е.В. жК, 2011. – 201 с.
Мирсеитова С. Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы. – 1998.
Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя М.: Флинта, 2004. 
– 318 с.
Мұсаева С.а., Бегалиев Т.Б. жас ерекшелік педагогикасы: Оқулық. - астана: Фолиант, 
2006. - 472 б.
Мусин К.С. Методология профессиональной подготовки учителей: основные направле- 
ния и тенденции развития. – алматы, аГУ им. абая, 1999.- 172 с.
Моисеев а. П. Коммуникационный менеджмент. Учебное пособие. – Томск: изд-во ТПУ, 
2008.
Мұқаметқали М. Мұғалімдерді кәсіби педагогикалық инновациялық іс-әрекетке даяр- лау 
жолдары. – Өскемен: 2004.
63. Мырзабаев а. Оқушылар шығармашылығын дамытуда белсенді оқытудың дидактикалық 
мүмкіндіктері. – алматы: 2005.
Нағымжанова Қ. М. инновациялы-креативті технологиялар. – Өскемен: Медиа альянс, 
2005.
Оконь В. Основы проблемного обучения. – М: Просвещение, 1968.
Оразақынова Н. а. Сатылай кешенді талдау технологиясының ғылыми әдістемелік 
негіздері. – алматы: 2007.
Өстеміров К. Қазіргі педагогикалық технологиялар мен оқыту құралдары алматы. 2007
Панюкова С. В. использование информационных и коммуникативных технологий в об- 
разовании: учеб пособие/С. В. Панюкова. – М.: академия, 2010. – 224 с.
Поташник М. М. Управление профессиональным ростом учителя в современной шко- ле. 
– М.: «Центр педагогического образования», 2009. – 448 с.
ракышова Г. а., игибаева а. К. жаңаша оқыту – жетістік көзі//Вестник КаСУ. – №1. – 
2006. – 121 с.
Садықов Т.С., Әбілқасымова а.е. Қазіргі заманғы сабақ. Оқу процесін ұйымдастыру. 
алматы, 2004.-218 б.
Сарбасова, Қ.а. инновациялық педагогикалық технологиялар: оқу құралы. -алматы: 
атлас баспасы - 2001,2006.-176 б.
Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. – М.: На- 
родное образование, 1998. – 256 с.
Синягина Н. Ю. Личностноориентированное развитие одаренных детей [Текст]. – М.: аНО 
ЦНПрО, 2011.
Сластенин, В. а. исаев, е. Н. Шиянов Педагогика: Учеб. пособие для пед. вузов. - 9-е изд., 
-М.:академия, 2008.-567 с.
Тұрғынбаева Б. а. Дамыта оқыту технологиялары. – алматы, 2000.
Тұрғынбаева Б. Шығармашылық қабілеттерін дамыту//Қазақстан мектебі. – №4. – 2005.
Трайнев В. а. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании/В. 
а. Трайнев, В. Ю. Теплышев, и. В. Трайнев; Университет информатизации и управления. – М.: 
Дашков и Ко, 2009. – 318 с.
Халперн Д. Психология критического мышления/перевод с англ. Н. Мальгиной, С. ры- 
сева, Л. Царук. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
Хмель Н.Д. Теоретические основы профессиональной подготовки учителя. — алматы: 
Гылым, 1998. – 320 с
.
Хмель Н.Д., Хайруллин Г.Т., Муканова Б.и. Педагогика: Оқулық/абай атындағы Ұлттық 
Педагогикалық Университетінің педагогика кафедралар авторлар ұжымы.- алматы. 2005.430 б.

279
Зимняя и.а. Педагогикалық психология. Оқулық.алматы-2005.-123б
М.Қалиева. Білім беру технологиялары және оларды оқу-тәрбие үрдісінде енгізу жол- 
дары. алматы.2002.
Хуторской а. В. развитие одаренности школьников. Методика продуктивного обуче- ния. 
Пособие для учителя. – М.: ВЛаДОС. 2000
Цукерман Г. а. Введение в школьную жизнь: Программа адаптации детей к школьной 
жизни. – М.: Московский центр качества образования, 2010. – 120 с.
Цукерман Г. а. Оценка без отметки.– Москва-рига: ПЦ Эксперимент, 1999.
Шадриков В. Д. Способность, одаренность, талант / развитие и диагностика способ- 
ностей. – М.: Наука, 1991.
Эльконин Д. Б. развитие личности ребенка-дошкольника. – М.: Педагогика, 1966. – С. 254–
292.
Юркевич В. С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность: книга для учителей и родите- 
лей. – М.: Просвещение, 1996. http://www.u-mama.ru/files/books/odar_reb.zip
Якиманская и. С. развивающее обучение. − М.: Педагогика, 1979.
Ball, S.J., Maguire, M., & Braun, A. (2011). 

жүктеу/скачать 11,77 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: