Одаренные и талантливые учащиеся • обладают отличной памятью и способностью эффективного использования информа-
ции;
• способны к самоконтролю и поиску способов повышения результативности своего об-
учения;
• посвящают значительный объем времени для планирования с последующим оператив-
ным принятием решения;
• способны к анализу информации, ее пополнению, отбору, дифференцированию на
пригодную и неуместную, к оперативному постижению ее смысла;
• способны к распознаванию проблем и выбору альтернативных, отличных от других
учеников решений;
• способны к разработке более сложных игр и задач, в целях повышения интереса;
• имеют исключительные способности в раннем возрасте к длительной концентрации
внимания без принуждения извне;
• проявляют раннюю способность к коммуникации, чтению и письму (Freeman 1998, с.
12).
Учителя школ не всегда могут выявить одаренных и талантливых учащихся в своем
классе, поскольку для установления характерных для них вышеперечисленных способностей
необходимо очень тщательное проведение наблюдения за поведением учащихся в процессе их
обучения.
