Уровень 1. Донормативное моральное суждение
Этап 1 - Послушание и наказание Самый ранний этап нравственного развития, наиболее распространен среди детей младшего
возраста. На данном этапе дети считают правила абсолютными и нерушимыми. Подчинение
правилам важно, поскольку означает избежание наказания.
Этап 2 – индивидуализм и взаимодействие На данном этапе нравственного развития дети учитывают индивидуальные точки зрения,
а о поступках судят, исходя из того, насколько они служат личным потребностям. В дилемме
Ганса, дети настаивали на том, что наилучшим способом действий является тот, который в
большей степени служит потребностям Ганса. Взаимопонимание возможно в данной точке
нравственного развития, но только в том случае, если оно служит собственным интересам.
Уровень 2. Традиционное моральное суждение
Этап 3 - Межличностные отношения Часто рассматриваются как «хороший мальчик-хорошая девочка». развитие на данном
этапе сконцентрировано на достижении социальных ожиданий и ролей. Уделяется внимание
конформизму и всему тому, что считается «хорошим»; размышлениям о том, как выбор влияет
на взаимоотношения.
Этап 4 – Поддержание социального порядка На данном этапе нравственного развития субъекты, при вынесении суждений, начинают
рассматривать общество в целом. Основное внимание уделяется поддержке закона и порядка
посредством соблюдения правил, исполнения долга и своих полномочий.
Уровень 3. Постнормативное моральное суждение
Этап 5 - Социальный договор и личные права На данном этапе люди начинают учитывать различные ценности, мнения и убеждения
других людей. Соблюдение закона более важно для поддержания общества, но члены общества
должны согласовывать подобные нормы.
Этап 6 – Универсальные принципы Последний уровень морального суждения по Колхбергу основывается на универсальных
этических принципах и абстрактном суждении. На этом этапе субъекты следуют усвоенным
принципам справедливости, даже если они не согласны с правилами и законами.