Отбасы мүшелері туралы әңгімелемей білмейді,оларға өзінің қарым-қатынасын жеткізе алмайды.
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: деңгей - бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);
деңгей - бала не істеп жатканын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);
деңгей - бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады
(7-10 ұпай).
Баланың жеке даму картасы 2018-2019 оқу жылы
Баланың аты-жөні 5 Баланың жасыТобы: «Ер төстік» Күні
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.
Білім беру салалары
Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)
Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)
Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)
ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық
Негізгі қимылдарды орындай алмайды.
Екеуден, үшеуден қайта тұрады
Коммуникация
Тілдегі барлық дыбыстарды анық айта алмайды.
Себеп-салдардық байланыстарды орната біледі
Таным
Ұзындығы, ені, биіктігі, жуандығы бойынша бірдей екі əртүрлі жəне бірдей заттарды салыстыруды білмейді.
5 көлемінде санай алады, сандарды ретімен атайды
Шығармашылық
Музыкалық шығарманың қарқынын ажырата алмайды.
Сурет салу техникасын игерген
Әлеумет
Отбасы мүшелері туралы әңгімелемей білмейді,оларға өзінің қарым-қатынасын жеткізе алмайды.
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: деңгей - бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);
деңгей - бала не істеп жатканын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);
деңгей - бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады
(7-10 ұпай).
Баланың жеке даму картасы 2018-2019 оқу жылы
Баланың аты-жөні 6 Баланың жасыТобы: «Ер төстік» Күні Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.
