“бастауыш мектепте ақпараттық-коммуникациялық технологияларды оқыту әдістемесі” пәні бойынша дәрістер Информатика тарихы: негізгі кезеңдер, негізгі оқиғалар және тұлғалар «Информатика»
жүктеу/скачать 1,02 Mb. Pdf көрінісі
|
Лекция МАКТ (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Базалық деңгейден жоғары
- Базалық деңгей
- Базалық деңгейден төмен
- Дамушы деңгей
| Жетілдірілген деңгей
-оқушылар сандық ресурстарды, компьютерді, гаджеттерді пайдалануды бақылайды, олар ақпарат іздеген кезде немесе ақпараттық өнімдер жасағанда ойлайды. Ақпараттық өнімдерді жасау кезінде (ақпаратты іздеу және таңдау, оларды пішімдеу және жобалау) оқушылар бұл өнімдердің кімге (қай аудиторияға) жасалатынын түсінеді. Олар ақпарат пен сандық ресурстар коммерциялық және әсер етуі мүмкін екенін түсінеді. Базалық деңгейден жоғары -оқушылар ақпарат пен ресурстарды өз бетінше іздеу, оларды редакциялау, сондай-ақ басқару үшін білімнің, дағдылардың және түсінудің жақсы деңгейін көрсетеді. Оқушылар қажетті ақпаратты және/немесе ресурстарды табады, оларды тапсырма талаптарына бейімдейді және өздері жасайды. Сондай-ақ, олар табылған ақпарат тәуелді, сенімсіз немесе сенімсіз болуы мүмкін екенін түсінеді. Базалық деңгей- оқушылар қарапайым электрондық ресурстарды пайдалана отырып, ақпаратты таба алады, цифрлық ресурстар мен ақпараттық өнімдердің мазмұнын таңдайды және қосады, мәтін мен суреттерді пішімдеу қабілетін көрсетеді, жедел хабар алмасу бағдарламаларымен және өзге де коммуникаторлармен жұмыс істейді. Олар электрондық ақпаратқа қол жеткізуді қорғау қажеттілігін және оған қажетсіз қол жеткізудің ықтимал салдарын түсінеді. Базалық деңгейден төмен - оқушылар негізгі бағдарламалармен таныс, компьютерде немесе смартфонда/планшетте файлдармен жұмыс істей алады және мұғалімнің басшылығымен қарапайым ақпараттық операцияларды орындай алады. Олар интернеттегі байланыс үшін қолданылатын негізгі ережелерді, сондай-ақ рұқсат етілмеген пайдаланушылардың гаджеттерді қолдануының салдарын біледі. Дамушы деңгей -оқушылар негізгі бағдарламалармен нашар жұмыс істейді, ресурстарды нашар жүйелейді және мұғалімнің басшылығымен де қателіктері бар ақпаратпен қарапайым операцияларды орындайды. Олар негізгі ережелерді біледі Цифрлық құзіреттілікті анықтау мақсатында 3-4 сынып оқушылары арасында сауалнама жүргізілген. Цифрлық құзыреттілік - баланың өз өмірінде ақпараттық- коммуникациялық технологияларды сенімді, сыни және қауіпсіз таңдауға және қолдануға дайындығы мен қабілеті. Интернетті қалай қолдануды үйрендіңіз? 41% - ы өз бетінше қолдануды үйренді , бұл Интернетті пайдалану мүмкіндігі өздігінен алынған шеберлікке, яғни "қателіктер мен сынақтар" әдісіне, ал респонденттердің 24% - ы бауырлар мен әпкелерге үйретілгенін көрсетеді. Әлеуметтік әлемдегі баланың іс – әрекеті: балалардың көпшілігі Интернетті YouTube арналарын қарау үшін пайдаланады, 18% – ойнайды; 7,0% - ақпаратты іздеу үшін Интернетті пайдаланады; 2,2% - ойын ойнайды, сабаққа дайындалады, мақалалар оқиды және музыка тыңдайды. Осылайша, 10-11 жас аралығындағы балалар негізінен интернетті ойын-сауық пен қарым-қатынас үшін пайдаланады. Цифрлық сауаттылық-цифрлық технологиялар мен интернет ресурстарын қауіпсіз әрі тиімді пайдалану үшін қажетті білім мен дағды жиынтығы. Цифрлық дағдылар (digital skills) – ақпаратқа қол жеткізу және оны басқару үшін цифрлық құрылғыларды, коммуникациялық қосымшаларды және желілерді пайдалану саласындағы білімдер мен дағдыларға негізделген, автоматизмге дейін жеткізілген, қалыптасқан мінез-құлық модельдері (жеке, техникалық және зияткерлік). Келесі қорытынды жасауға болады: - бастауыш мектеп балаларының көпшілігі Интернетті өз бетінше қолдануды үйренді; - цифрлық дәуірде Интернетті, ұялы байланыс құралдарын, электрондық құрылғылар мен қосымшаларды пайдалану мектеп оқушыларының, соның ішінде жас балалардың да қажетті өмір салтына айналады; - бастауыш сынып оқушылары цифрлық сауаттылықты арттыруға ынталы; - бастауыш сынып оқушыларының цифрлық сауаттылығының қазіргі көрсеткіші Интернетті сауатты және қауіпсіз пайдалануды қамтамасыз етпейді; Жүргізілген сауалнама нәтижесінде цифрлық құзыреттерді, әсіресе ақпараттық қауіпсіздік дағдыларын жүйелі және мақсатты түрде иелену қажеттілігі туралы қорытынды жасауға болады. Интернеттің ықтимал цифрлық қатерлері мен теріс әсерінің алдын алу мақсатында төменгі сыныптардан цифрлық сауаттылықты мақсатты түрде қалыптастыру қажет. жүктеу/скачать 1,02 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|