Бастауыш сынып оқушыларының эмоциялары мен сезімдерінің дамуы Жоспар
жүктеу/скачать 107,63 Kb.
|
bastauysh-synyp-oushylaryny-emociyalary-men-sezmdern-damuy
- Бұл бет үшін навигация:
- Зерттеу жұмысы
- Пайданылған әдебиеттер
| Зерттеу жұмысы
Мақсаты: Студенттердің диплом алдындағы мемлекеттік практикасын өту кезіндегі балалардың эмоциясы мен сезімдерінің дамуын бақылауын зерттеу. Зерттеу объектісі: студенттер Ұйымдастыру: Студенттерге қысқаша балалардың эмоциясы мен сезімдерінң дамуы жайлы түсінік беріп кету. Негізгі бөлім: Баланың эмоциясы мен сезімінің сабақ (сабақтан тыс) уақытында қалай дамыттыңыз? Оқушылардың эмоциясы мен сезімінің күрт өзгеруі немен байланысты деп ойлайсыз? «Қиын» балалар мен жұмыс жүргізу кездесті ме? Сабақта көңіл-күйі болмай отырған оқушылармен қандай жұмыстар жүргіздіңіз? Сабаққа құлшынысы жоқ балаларды қалай қызықтырдыңыз? Баланың эмоциясы мен сезімінің жағымсыз болуы кімге байланысты деп ойлайсыз? Оны жеңудің қандай жолдарымен таныссыз? Қорытынды: Осы зерттеу жұмысымның қортындысы бойынша, студенттердің көбінде «қиын» балалармен жұмыс істеу кездеспеген. Тек мінездерінде еркелік кетпеген оқушырамен ғана, сабақта үлгермеген оқушылармен ғана, сабақта үлгермеген оқушылармен ғана, сабақта үлгермеген оқушылармен ғана жұмыс жүргізу (сабақтан тыс) болған. Зерттеу жұмысы Тақырыбы: «Мен кіммін?» Мақсаты: баланың өзін және әлемді танып білуіне көмектесу Зерттеу объектісі: оқушылар Зертеу барысы. Балаларға өзіндік ерекшеліктер туралы түсіндіру. Сұрақтары: Аты, фамилиясы, әкесінің аты, туған жылы, мекен жайы; Менің еңбек әрекетім? Менің ойын әрекетім? Менің әке, өзім, адам туралы білімім? Мен кім болып едім?Кім болдым? Кім болам? Менің атым нені білдіреді? Мен өзімді мадақтай білемін бе? Менің шыққан тегім? Қоршаған ортаға ұнай білемін бе? Менің туған-туысқа деген мейірімділігім қаншалықты? Менің сүйікті ойыншықтатым, кітаптарым? Менің болашағым? Менің бойымдағы ерекшеліктер? Менің бойымдағы жағымсыз әрекеттер? Зерттеу нәтижесі: Зерттеу нәтижесінде менің байқағаным, көп балалар өздерін әлі танып білмеген. Ол дегенміз – ата-ана және мұғалім тарапынан мұндай жұмыстар әлі жүргізілмеген. Яғни, көп балалар осы зерттеудің барысында қатты қиналып, көбі кейбір сұрақтарға жауап беруден қиналды. Ал кейбір оқушылар бірден өздерінің арманын, қиялын жазды. Қорытынды Осымен, крстық жұмысымды қорытындыласам. Сезім дегенміз – сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының адамның қажетіне сәйкес келу – келмеуінің нәтижесінде пайда болып отыратын психикалық процестің түрі. Ұлы ғұлама ақын Абай Құнанбаев «Адам көңілі шын мейірленсе, ғылым – білімнің өзі де адамға мейірленіп, тезірек қолға түседі». Олай болса, адам көңілінің әрқашан да шат болуы өмірде де, білім – ғылымда да септігін тигізеді. Пайданылған әдебиеттер А.В.Петровский Ә.Алдамұратов Ә.Алдамұратов Ж.Аймауытов «Жалпы психология» Ф.Н.Гоноболин Бастауыш сынып журналы «Тәрбие құралы». жүктеу/скачать 107,63 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|