ВОСПРИЯТИЕ СПОРТСМЕНАМИ ТРЕНЕРА

170
171

или отчислении из команды, распределении обязан­ностей в команде, определять пути достижения цели командой. Более того, он обладает большей по срав­нению с другими членами команды информацией и мастерством, поэтому находится в более благоприят­ном положении, чтобы способствовать достижению группой своих целей.
Однако, как уже указывалось, успех лидера частич­но зависит от восприятия членами группы его статуса, компетентности и личностных качеств. Ллойд Перси-валь из Торонто (Канада) анализировал свое поведе­ние как тренера с помощью киносъемки, магнитофон­ных записей, а также замечаний своих друзей. В ре­зультате этого самоанализа он пришел к выводу, что его собственная самооценка себя как тренера суще­ственно расходилась с мнениями тех, кто наблюдал за ним. При этом наибольшие несовпадения были обна­ружены между мнением его воспитанников и его са­мооценкой.
С 1969 по 1971 годы Персиваль собрал в ходе сво­бодных бесед и специальных опросов самые различ­ные мнения и суждения о тренерах "примерно у 382 спортсменов, представителей 25 видов спорта — аль­пинистов и тяжелоатлетов, теннисистов и боксеров, борцов и фигуристов*. Кроме того, он опросил 66 тре­неров, которые оценили свое поведение и деятель­ность.
Результаты его опроса могут заставить задуматься многих тренеров. Были обнаружены существенные различия в средних показателях, когда спортсменам предложили оценить их тренеров по 10-балльной шка­ле и сопоставили эти оценки с самооценками самих тренеров. Как видно из приведенной иллюстрации, эти оценки отличались от суждений тренеров примерно на 40%. Средние оценки тренеров были примерно 7
* Из общего числа опрошенных, в большинстве своем высококваЛ фицированные спортсмены, 318 были мужчины и 64 — женщины, а 66 тренеров 14 были женщины.
_лов из 10, тогда как спортсмены оценивали своих тре­неров на 4 балла по той же шкале. Эти различия сохра-_нялись и тогда, когда оценку тренерам давали спорт­смены различного класса.

жүктеу/скачать 2,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: