14
ІІІ. Ақпаратты алу және ұсыну
:
Әр топқа зерттеу жұмысын жүргізу
үшін зерттелетін зат бөлініп беріледі де, топ ішіндегі балаларға жеке
немесе жұптық жұмыс ұсынады. Әр жұп өздеріне берілген тапсырма
бойынша жан-жақтан ақпарат жинап ортаға
ұсынады.
Мыс:І топ
«Алма»
ІІ топ
«Банан» т.б
1 ші жұп- «Агроном»-өсу жайын зерттейді
2ші жұп-«Тарихшы»- шығу тарихын зерттейді
3 жұп- «Зерттеушілер»- пайдасы мен зияны туралы
ақпарат жиайды.
IY. Нәтижені түсіндіру
Әр жұп жинаған ақпараттарын постерге түсіріп ортаға қорғайды.
Тиімділігі
:
Бұл әдісті оқушылардың бақылау, зерттеу, ақпарат жинау
дағдыларын қалыптастыру мақсатында жүргізген тиімді.
«Комплимент»
ойыны
Мақсаты:
қатысушылардың тіл табыса алуын, бір
- бірін толық тануын дамыту.
Қатысушылар шеңбер
бойымен тұрып кезекпен
кез- келген жағымды комплимент айтады (Біздің
тақырыпта мыс. «өте жаңашыл», «нағыз кәсіби
педагог»т. б.), ал
қалғандары ол комплименттің
кімге арналғанын табады. Комплимент иесі ойынды ары қарай
жалғастырады. Барлығы жағымды
комплимент алмайынша ойын
жалғаса береді.
«Шеңбердегі әңгіме» әдісі
Орындалу
барысы:
Орындықтарды
оқушылар бір-біріне қарап отыратындай
қылып ортаға (ішкі және сыртқы)
шеңберге отырады.
Бір-біріне қарап
отырған жұптар өтілген
тақырып бойынша 3 минут пікірталасқа
түседі. Әрбір оқушы 90 секунд сөйлейді.
Уақыттың
біткенін мұғалім қызыл
карточка көрсету арқылы белгі беріп отырады. Үш минут біткеннен
кейін сыртқы топ орнынан тұрып жылжиды.
Мұғалім қызыл
15
карточканы көрсеткеннен кейін тоқтайды,
басқа оқушыға қарсы
отырады.
Өз ойын айтпас бұрын, өзінен
бұрынғы оқушының ойын
қорытындылайды. Біткеннен кейін,
сыртқы топ тағы да орнынан
жылжиды. Жаңа сұхбат басталғаннан кейін алдындағы екі кісінің
ойын қорытып айтады.
Достарыңызбен бөлісу: 
