Bіlіm berý qyzmetkerlerіne arnalǵan respýblıkalyq saıt Республиканский сайт для работников образования

Выделение доминанты в описании внешности и характера героя

жүктеу/скачать 2,09 Mb.

Pdf көрінісі

бет	56/67
Дата	10.12.2022
өлшемі	2,09 Mb.
	#56377
түрі	Сборник

1 ... 52 53 54 55 56 57 58 59 ... 67

Байланысты:
сборник-материалов-НПК-qazan.info

2. Выделение доминанты в описании внешности и характера героя.
Концентрируя внимание учащихся на главных чертах характера, образа, учитель
приучает ребят выделять таким же образом и доминанты в описании наружности
людей, их психологического портрета.
Например: Емельян Пугачев: «В черной бороде его показывалась проседь, живые
большие глаза так и бегали»; «Высокая соболья шапка… была надвинута на его
сверкающие глаза». Доминантой в описании наружности Пугачева являются
«живые, сверкающие» глаза, позволяющие судить о характере персонажа.
3. Цитатная характеристика героя. Анализируя образ того или иного
персонажа, можно провести работу с «разбросанной» в произведении
характеристикой с целью сравнить описания героя в разных ситуациях, что
позволяет глубже проникнуть в характер героя, понять смысл его поступков.
Можно предложить учащимся выписывать из текста цитаты в виде таблицы:

107
Образ
Самсона
Вырина
(А.Пушкин «Станционный смотритель», 6 класс)
«Человек
лет
пятидесяти свежий и
бодрый в сюртуке с
тремя медалями».
«Седина, глубокие морщины давно небритого
лица, сгорбленная спина».
4. Сопоставление: личность читателя – личность героя. Использование этого
приема позволит выразить свое отношение к литературному персонажу, сравнить
себя с героем. Так, например, можно сравнить себя с Петрушей Гриневым
(«Капитанская дочка», 8кл.) или с Митрофанушкой («Недоросль», 9 класс), или с
Остапом («Тарас Бульба», 7 класс). Мысли удобнее всего занести в таблицу.
Например:
Основные
черты
характера героя
Черты, которыми я

жүктеу/скачать 2,09 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 52 53 54 55 56 57 58 59 ... 67