Сұрақтар: 1.Тіл кемістігі бар балалардың даумының негізгі ерекшеліктері.
2.Тіл кемістігі бар балаларды диагностикалау.
Тапсырмалар: 1.«Тіл кемістігі бар балаларды диагностикалау» тақырыбында эссе жазу.
Пәнді оқу мен берілген сұрақтар-ға ауызша толық жауаптарды даяр-лау үшін лек-циялардың электрондық курсын және ұсы-нылған әдебиет-тер тізімін басшы-лыққа алу қажет, тақырыптар бойынша ұсы-нылған тапсырма-лар ауызша және жазбаша түрде орындалады,
Сұрақтар: 1.Тірек-қимыл аппараты зақымдалған балалардың даму ерекшеліктері.
2.Тірек қимыл аппараты зақымдалған балаларды диагностикалау.
Тапсырмалар: 1.«Тірек – қимыл аппараты зақымдалған балаларды психолого-педагогикалық диагностикалау» атты дискуссияның жоспарын құрастыру, және оны өткіізу.
Пәнді оқу мен берілген сұрақтар-ға ауызша толық жауаптарды даяр-лау үшін лек-циялардың электрондық курсын және ұсы-нылған әдебиет-тер тізімін басшы-лыққа алу қажет, тақырыптар бойынша ұсы-нылған тапсырма-лар ауызша және жазбаша түрде орындалады.
1-13
13. ЗЕРТХАНАЛЫҚ САБАҚТАР ЖОСПАРЫ Зертханалық сабақтар аталмыш пән бойынша 6В01901-«Дефектология» білім беру бағдарламасының жұмыс оқу жоспарымен жоспарланбаған.
14. СОӨЖ - ОҚЫТУШЫСЫНЫҢ БАСШЫЛЫҒЫМЕН БІЛІМ АЛУШЫНЫҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
№
Сабақтың тақырыбы
Тапсырмалар
Әдістемелік ұсынымдар
(қажет болған жағдайда)
1
Кіріспе. Білім алуда ерекше қажеттіліктері бар балаларды психологиялық-педагогикалық тексеру әдістері пәнінің
мақсатымен міндеттері.
