Білім беру бағдарламасы тарих бойынша жұмыс дәптері нұр сұлтан 2021 шартты белгілер
жүктеу/скачать 4,92 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқу мақсаты Бағалау критерийі
- Дескрипторлар: 9-тапсырма. «Шындық әлде Жалған»
- Шындық Жалған
- ҮМ 6.4 тапсырмасын өзін-өзі бағалаудың кілті 7 -күн: «ӨЗГЕРІС ЖӘНЕ САБАҚТАСТЫҚ», «СЕБЕП ЖӘНЕ САЛДАР» ТАРИХИ КОНЦЕПТІЛЕРІНІҢ НЕГІЗІНДЕ ЗЕРТТЕУГЕ НЕГІЗДЕЛГЕН ОҚЫТУДЫ ЖОСПАРЛАУ
- 1 сессия: «Өзгеріс және сабақтастық», «себеп және салдар» тарихи концептілеріне негізделген тапсырмалар әзірлеу
- Т ест – Тарихи ойлау дағдыларының прогрессиясы Сәйкестікті орнатыңыз
- 5 сынып себептердің кең ауқымды диапазонына негізделе отырып, белгілі бір оқиғаларға түсіндірме беру
- 9 сынып кейбір тарихи оқиғаларға түсіндірме беру 1-тапсырма
- 9 сынып өзгерістер екі уақыт кезеңі арасындағы айырмашылық екендігін түсінеді 2-тапсырма
8-тапсырма. Оқу мақсатын таңдаңыз, бағалау критерийлерін, ашық тапсырманы және дескрипторларды құрастырыңыз
9-тапсырма. «Шындық әлде Жалған?» Ашық тапсырмаларды бағалау жабық тапсырмаларды бағалаумен салыстырғанда субъективті сипатта болады
Ашық тапсырмалар жабық тапсырмалармен салыстырғанда мұқият дайындықты қажет етеді
Ашық және жабық тапсырмалар бірдей мазмұнға ие болуы мүмкін және сол дағдыны немесе мазмұнды өлшеуге бағытталған
Ашық тапсырмалармен немесе эсселермен салыстырғанда жабық тапсырмалар оқушыларға дұрыс жауаптар табуға мүмкіндік береді
Ашық сұрақтардан тұратын тест бақылау үшін материалдың көлемін шектейді
Жабық тапсырмалармен салыстырғанда ашық тапсырмалар жазу дағдыларын қажет етеді
7. Эссе оқушыларды жазуға үйретеді.
ҮМ 6.4 тапсырмасын өзін-өзі бағалаудың кілті 7 -күн: «ӨЗГЕРІС ЖӘНЕ САБАҚТАСТЫҚ», «СЕБЕП ЖӘНЕ САЛДАР» ТАРИХИ КОНЦЕПТІЛЕРІНІҢ НЕГІЗІНДЕ ЗЕРТТЕУГЕ НЕГІЗДЕЛГЕН ОҚЫТУДЫ ЖОСПАРЛАУ 1 сессия: «Өзгеріс және сабақтастық», «себеп және салдар» тарихи концептілеріне негізделген тапсырмалар әзірлеу "Себеп-салдар" концепті аясында оқушыларда қандай тарихи ойлау дағдылары қалыптасады? _______________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Т ест – Тарихи ойлау дағдыларының прогрессиясы Сәйкестікті орнатыңыз
1-тапсырма: ұсынылған сұрақтарды пайдалана отырып, "Тәуелсіздікке апаратын жол және ұлттық мемлекеттіліктің жандануы" (Қазақстан тарихы 10-сынып) бөлімінен бір тарихи оқиғаны талдаңыз, атап айтқанда тарихи оқиғаның негізгі себептерін, бетбұрыс сәттерін және олардың негізгі салдарын анықтаңыз:
«Өзгеріс пен сабақтастық" концепті аясында оқушыларда қандай тарихи ойлау дағдылары қалыптасады? _____________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Т ест – Тарихи ойлау дағдыларының прогрессиясы Сәйкестікті орнатыңыз
2-тапсырма: ұсынылған сұрақтарды қолдана отырып, тарихи оқиғалардың өзгеруі мен сабақтастығын талдау үшін тапсырмалардың нұсқаларын ұсыныңыз: 1. Қазіргі уақыт кезеңін алдыңғы кезеңмен салыстыра отырып, не өзгерді және сол қалпында қалды? 2. Неліктен және кім үшін жағдай өзгерді? 3. Бұл өзгерістер прогрестің немесе құлдыраудың (регресс) мысалдары болып табылады ма? Басқалар бұл өзгерістерді қалай көреді және түсіндіре алады? 4. 90-жылдардағы белгілі бір оқиғаның немесе жағдаяттың сабақтастығын қандай факторлар қамтамасыз етеді? Неліктен бұл элементтер уақыт өте келе сақталды немесе берілді? Олар ұзақ уақыт бойы сақталды ма? Кім және неге? Олар қалай сақталған? 5. Кейде сол кезеңде өмір сүрген адамдар "жақсы ескі күндерге" оралған дұрыс деп айтады. Неліктен адамдар бұған сенеді деп ойлайсыз? 6. Қандай оқиғалар күрт өзгерісті қамтамасыз етеді? 7. Бұл өзгеріске адамның немесе мемлекеттің қандай әрекеттері мен шешімдері ықпал етті?
жүктеу/скачать 4,92 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||