ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
ҚБ парағы
|
Сабақ
тың соңы
|
Сабақты қорытындылау
Кері байланыс
Сонымен балалар отбасы дегеніміз не?
- Неге Отан отбасынан басталады?
Балалар сендерде әрқайсың бір отбасысыңдар.
Қорта келе балаларды шаттық шеңберге шақырып, отбасыларына жақсы тілектер айтқыза отырып ұйымдастырылған оқу іс – әрекетін аяқтау.
Үйге тапсырма
«Өз мінін білген жігіттің тәліміндемін бар ма»
(Ақтамберді жырау)
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
___________________________________________
(білім беру ұйымыныңатауы)
Қысқамерзімді (сабақ) жоспары-4
Бөлім:
|
Парасаттылықжәнеәдеп
|
Педагогтің Т.А.Ә. (болғанжағдайда)
|
|
Күні:
|
|
Сынып:7
|
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтыңтақырыбы
|
Қарым-қатынас мәдениеті: гендерлікрөлдер
|
Сабақтыңмақсаты
|
Адамдармен қарым-қатынас жасау кезіндегі адами қасиеттер мен адамгершілік нормалардың рөлін түсіндіре отырып,сүйіспеншілік құндылығының мәнін ашу.
|
Бағалау критерийі
|
адами қасиеттер мен адамгершілік нормалардың рөлін түсінеді;
|
Құндылықтарды дарыту
|
Азаматтықжауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық
|
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/ уақыт
|
Педагогтіңәрекеті
|
Оқушыныңәрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ой қозғау
1.Суреттерде не көріп отырсыздар?
2.Не ерекше болды?
3.Сөздің қарым - қатынас жасаудағы рөлі қандай?
4.Тақырыпты болжап көріңіз....
Болжамдарын негіздейді
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
|
Оқушы өз ойларын ортаға салады.
Оқушы жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушы өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
|
ҚБ «Мадақтаусэндвичі»
|
Тақырыптық суреттер
сілтемеде
суреттер
|
Сабақтың ортасы
|
Мәтінмен жұмыс
Қарым – қатынас дегеніміз біріккен іс- әрекет қажеттілігін туғызатын, адамдар арасындағы байланыстың дамуын орнататын күрделі көп жоспарлы үрдіс. Адамдардың танымдық хабарлар алмасуы, өзара түсінісуі, бір –бірін қабылдауы «... баланың ізгі құлықты болуы үшін оның маңайындағы адамдар, ата-ана, туған-туыстары өздері ізгі құлықты болуы тиісті. «Ұяда не көрсе, ұшқанда соны іледі»
«Серпілген сауалдар» әдісі
1. «Мәдениет» сөзін қалай түсінесіңдер? 2.Жалпы «Сөйлеу» кімдерге тән қасиет?
3.Қалай ойлайсыздар? Ауызекі сөйлеу және жазба тілді бір-бірінен қалай ажыратамыз? 4.Тілдің маңыздылығы?
Шығармашылық жұмыс.
Адамның шын ықыласпен істеген іс-әрекеттері қандай сезім туындайды?
Сөздің қарым-қатынас жасаудағы рөлі қандай?
Сыпайы,дөрекі сөйлеу арқылы көрсет, түйін жаса.
Әдепті сөйлеудің адами қарым-қатынасқа ықпалы қандай?
жақсы ,жаман қасиет арқылы қарым –қатынас жасау,түйінде.
Адами қарым-қатынас жасау мәдениетіне нелер жатады
ЕБҚ оқушы (көру және есту қабілеті төмен) сұрақтарға жауапты жазбаша ұсынады.
| Достарыңызбен бөлісу: |
