Мектепке дейінгі, орта, орта білімнен кейінгі кәсіптік, жоғары білім, жоғарғы оқу орнынан кейінгі кәсіптік 15)Іс-әрекеттің құрылымдық компоненті:Мотивтер, мақсат, міндеттер, мазмұн, формалар, әдістер мен тәсілдер, нәтиже, баға 16)Құзіреттілік:Білімді әрекетке келтіру 17)Педагогтың мақсат қоюдағы міндеті:Тәрбие қызметіндегі әлеуметтік жағдайды ескеру 18)Қазіргі білім берудің мақсаты:Әлеуметтік құнды іс-әрекетке ену үшін тұлғаның қажетті қасиеттерінің дамуы 19)Мұғалімнің кәсіби іс-әрекетінің обьектісі:Біртұтас педагогикалық процесс 20)Мұғалімге қажетті құзіреттіліктер:Арнайы, коммуникативтік, ақпараттық, кәсіби 21)Мұғалімнің кәсіби маңызды қасиеттері болып табылады:Оқушыларға сүйіспеншілік, педагогикалық процесті жүйелі жүргізу, педагогикалық құбылыстарға талдау жасай білу, педагогикалық ойлаудың қалыптасуы, қарым-қатынас жасай алуы, ұжымшылдық, шығармашылық 22)Қазіргі жаңашыл педагогтардың негізгі идеясы:Баланы мәжбүр етпей оқыту, өзін-өзі қадірлеу, мақсаттылық, өзін іс жүзінде көрсете білу 23)Педагогикалық функция – бұл:Оқыту процесін жүргізу, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру 24)Педагогикалық іс-әрекет анықталады:Оқу-тәрбиелік жұмыстармен 25)Педагогтың жоспарлау жолындағы міндеті:Тәрбие процесін жоспарлауда әрекет бағытын анықтау 26)Тәрбие жұмысын ұйымдастыру кезіндегі педагогтың міндеті:Әрбір бағыттағы адам үшін нақты міндеттерді анықтау 27)Әлеуметтік орта – бұл:Адамның қоғамдық, материалдық, рухани тіршілік ету жағдайы, іс-әрекеті 28)Жеке тұлғаның дамуы мен қалыптасуына әсер ететін факторлар: Тұқымқуалаушылық, орта, тәрбие, субьектінің белсенді іс-әрекеті мен қарым-қатынасы, ішкі күштер 29)«Индивид» ұғымы білдіреді:Ешқандай қасиеттері ескерілмейтін адамзат тұқымының жеке бір өкілін 30)Тұлғаны әлеуметтендіру:Адамды әлеуметтік қатынастар жүйесіне ықпалдастыру 31)Тұлғаны әлеуметтендіру факторлары 4 топқа бөлінеді:
