«Білім беру психологиясы»

1. «Мектепте оқуға психологиялық дайындық» түсінігі туралы ата-аналарды ақпараттандыру.

2. Мектепте оқудың психологиялық дайындық мәселелерін және оларды шешу жолдары туралы ата-аналарда түсінік қалыптастыру.

3. Болашақ 1-і сынып оқушыларының мектепте икемделу мәселелерін тиімді шешуде ата-аналар қызығушылығын белсендендіру.

Қазіргі уақытта психологиялық денсаулықты сақтау мектептің де, ата-ананың да маңызды міндеті болып табылады. ДДСҰ (дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымы) мәліметтері бойынша, оқушылардың 70% - ы түзету көмегіне мұқтаж. Қазіргі мектепте мектеп жүктемесі үнемі өсіп келеді, бұл қыздардың денсаулығына кері әсерін тигізеді: олардың 75% - ында созылмалы аурулар бар (ұлдар арасында 35%). Ата-аналардың үнемі жұмыс істеуі және өмірдің қатаң ырғағына байланысты отбасылық қарым-қатынастың өлшемі, кешкі ас кезінде әңгімелесу, барлық нәрсе туралы әңгімелесу жоғалып кетті. Оның орнына-жасөспірімге педагогикалық қысым және тәрбиелік әсердің стресстік тактикасы .

Қазіргі қоғамда акцентуациялар кең таралған: гипертимизм, циклоидность, лабильность, интровертность және т.б. гипертимиялық жасөспірімдер өздерінің мүмкіндіктерінің көрсетілуімен сипатталады. Циклоидтар үшін субдепрессивті жағдайлар тән, олар көңіл-күй мен өнімділіктің төмендеуімен, тітіркенумен көрінеді. Лабильді жасөспірімдер назар аударудың, мадақтаудың барлық белгілеріне сезімтал. Интроверттілік-бұл оқшаулану, қарым-қатынас процесінде түйсігі мен эмпатиясының болмауы .

Жеке тұлғаның акцентациясы, норманың нұсқалары ретінде, жасөспірімнің мінезін қалыптастыруда маңызды рөл атқарады, нейропсихиатриялық бұзылулардың дамуы мен әлеуметтік бейімделудің тұрақтылығы үшін преморбидті Фон ретінде әрекет етеді. Жеке тұлғаның құрылымы генетикалық тұрғыдан анықталғандығы белгілі, сондықтан психологиялық типтер жоғары немесе төмен экстраверсия-интроверсияны, сонымен бірге нейротизмнің тұрақтылығын жоғары немесе төмен бағалауды білдіреді.

15 жастағы қазіргі жасөспірімдер «үйренген» дәрменсіздікпен, көңіл-күйдің түбегейлі өзгеруімен, тазартылған нәрестелікпен, өсуге құлықсыздықпен сипатталады, өйткені олар қоршаған әлемге, ересектер мен ата-аналар әлеміне сенімсіздік қалыптастырады. Балаларды түсінудегі білім, олардың табандылығы, табандылығы, жетістіктің жоғары деңгейіне бағдарлануы, сондай-ақ жақсы денсаулық, көрнекті келбеті ерекше маңызды қасиеттерге айналады. Бірақ сонымен бірге эмоционалды және моральдық құндылықтар осы иерархияда соңғы орындарды алады.

Ғасырдың жетекші медициналық және әлеуметтік проблемасы-балалардың психосоматикалық аурулары. Бронх демікпесі мен қант диабетімен, асқазан-ішек жолдары мен өт қабының ауруларымен, жүрек-тамыр жүйесінің бұзылуымен, нейродермитпен және т.б. ауыратын балалардың саны тұрақты өсуде. Соңғы жылдардағы зерттеулер қолайсыз әлеуметтік факторлар жеке тұлғалық типтердің әлсіз жақтарын көрсетуге және олардың күшті жақтарын теңестіруге әкелетінін анықтады. Жасөспірімнің күнделікті өмірде де, төтенше жағдайларда да мінез-құлқы мазасыздықты анықтайды, оның оңтайлы, қалаулы деңгейі адамның белсенді әрекетін қамтамасыз етеді. Жағдайлық және жеке мазасыздықтың әртүрлі деңгейлері әлеуметтік-психологиялық бұзылуларға әкеледі немесе өзін және басқаларды қабылдауда, ішкі жайлылықта көрінетін әлеуметтік-психологиялық бейімделудің жоғары деңгейіне ықпал етеді .

Психикалық денсаулық мәселесіне көптеген ғалым-философтар (В.Е.Давидович, В.М.Розин, И.Н.Смирнов, К.С.Хруцкий, А.Е.Чекалов және т.б.), валеологтар (Р.И.Айзман, Г.Л.Апанасенко, И.Н.Гурвич В.П.Казначаев, В.П.Куликов, А.Г.Кураев, В.А.Лищук, Т.Н.Маляренко, Л.А.Попова және т.б.), психологтар (А.А.Ананьев, Б.С.Братусь, О.С.Васильева, А.В.Воронина, И.В.Дубровина, И.В.Ежов, Р.Е.Калитеевская, Л.В.Куликов, А.Маслоу, Ю.И.Мельник, Г.С.Никифоров, К.Роджерс, В.Франкл және т.б.) зерттеулерінде қарастырылған .

Қазіргі психологиялық әдебиеттерге талдау жасағанда көптеген зерттеушілер денсаулықтың психологиялық аспектілерін осыған ұқсас терминдерді қолдана отырып қарастырған: психикалық денсаулық”(Б.С.Братусь), “психологиялық денсаулық” (И.В.Дубровина), “тұлғалық денсаулық” (Л.М.Митина), “рухани денсаулық” (Ю.А.Кореляков), “жанның саулығы” (О.И.Даниленко), және т.б.

Бүкіләлемдік денсаулық қорғау ұйымының пайымдауынша, психика саулығы дегеніміз адам ақыл-ойының, физикалық және эмоционалдық дамуының толыққанды жетілуіне ықпал етуші күй болып табылады .