Требования к содержанию образования

107 
 
1)  охрану  жизни  и  укрепление  здоровья  ребенка,  полноценное 
физическое  развитие,  формирование  ценностей  здорового  образа  жизни  на 
основе национальных традиций народов Республики Казахстан; 
2)  создание  полноценного  пространства  и  обеспечение  комплексного 
сопровождения индивидуального развития ребенка дошкольного возраста; 
3)  развитие  речи  и  родного  языка,  культуры  общения,  подготовку  к 
овладению основами грамоты; 
4) формирование ценностных, нравственных ориентаций дошкольника на 
образцах  позитивного  поведения  человека,  нормах,  правилах  поведения, 
народных обычаях и традициях, сложившихся в казахстанском обществе; 
5)  воспитание  любви  к  Родине,  родному  краю,  уважения  к 
государственной  символике,  гуманного  отношения  к  окружающему  миру, 
семье, людям разных национальностей; 
6)  формирование  у  ребенка  целостной  картины  окружающего  мира, 
первоначальных представлений о себе, ближайшем социальном окружении; 
7) 
познавательное 
развитие 
ребенка, 
формирование 
способов 
интеллектуальной деятельности, развитие любознательности; 
8)  развитие  у  ребенка  эстетических  чувств,  творческих  способностей  в 
изобразительной, художественно-речевой, музыкальной деятельности. 
7.  Содержание  дошкольного  воспитания  и  обучения  включает  пять 
образовательных  областей:  «Здоровье»,  «Коммуникация»,  «Познание», 
«Творчество», «Социум». 
8. 
Содержание 
образовательных 
областей 
реализуется 
через 
организованную учебную деятельность, самостоятельную деятельность детей 
и совместную деятельность взрослого и ребенка. 
9. Образовательная область «Здоровье» 
Цель:  воспитание  сознательного  отношения  к  собственному  здоровью, 
понимание  того,  что  здоровье  -  главная  ценность,  дарованная  человеку 
природой,  развитие  двигательной  активности  и  формирование  физических 
качеств. 
Организованная  учебная  деятельность  в  образовательной  области 
«Здоровье»: 
1) физическая культура; 
2) основы безопасного поведения, валеология. 
10. Образовательная область «Коммуникация» 
Цель:  воспитание  полиязычной  личности  дошкольника,  освоившего 
базовые 
ценности 
родного 
языка, 
готового 
к 
социокультурному 
взаимодействию  на  государственном  и  других  языках,  способного  общаться 
с окружающим миром вербальными и невербальными средствами. 
Организованная  учебная  деятельность  в  образовательной  области 
«Коммуникация»: 
1) развитие речи; 
2) художественная литература; 
3) основы грамоты и письма; 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

108 
 
4) государственный, русский и другие языки. 
11. Образовательная область «Познание» 
Цель:  формирование  личности  дошкольника,  владеющего  навыками 
познавательной деятельности, умеющего понимать целостную картину мира 
и использовать информацию для решения жизненно важных проблем. 
Организованная  учебная  деятельность  в  образовательной  области 
«Познание»: 
1) сенсорика; 
2) формирование элементарных математических представлений; 
3) конструирование; 
4) основы экологии; 
5) ознакомление с окружающим миром. 
12. Образовательная область «Творчество» 
Цель:  формирование  чувственно-эмоциональной  сферы  и  эстетического 
вкуса  ребенка,  развитие  культуры  творческого  мышления  и  воображения  у 
детей дошкольного возраста. 
Организованная  учебная  деятельность  в  образовательной  области 
«Творчество»: 
1) рисование; 
2) лепка; 
3) аппликация; 
4) музыка. 
13. Образовательная область «Социум» 
Цель: 
воспитание 
социально-адаптивной, 
творческой 
личности, 
способной  к  позитивному  поведению  и  отношениям  в  социуме,  воспитание 
любви к Родине, уважения к старшим. 
Организованная  учебная  деятельность  в  образовательной  области 
«Социум»: 
1) самопознание; 
2) ознакомление с окружающим миром; 
3) экология; 
4) художественная литература. 
В  дошкольных  организациях  и  группах  с  государственным  языком 
обучения  предмет  «Казахский  язык»  заменяется  другими  предметами  на 
усмотрение организации. 
   
3. Требования к максимальному объему учебной нагрузки 
воспитанников и обучающихся 
  
14.  Максимальный  допустимый  объем  недельной  учебной  нагрузки 
воспитанников и обучающихся, продолжительности организованной учебной 
деятельности вводится с целью защиты здоровья и психики ребенка. 
15. Учебная нагрузка всех возрастных уровней дошкольного образования 
соответствует санитарно-гигиеническим нормам и правилам, установленным 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

109 
 
в 
технических 
требованиях 
к 
разработке 
государственного 
общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения. 
В  типовом  учебном  плане  установлены  рамки  учебной  нагрузки  для 
каждого возрастного периода. 
16.  Нормативная  учебная  нагрузка  в  неделю  для  исчисления  месячной 
заработной  платы  педагогических  работников  предшкольных  классов 
организаций  образования  на  основании  Закона  Республики  Казахстан  от  27 
июля 2007 года «Об образовании» составляет 24 часа, в которые входят: 
1) 20 часов, отведенных на образовательную деятельность по реализации 
базисного учебного плана; 
2) 4 часа, отведенных на образовательную деятельность, осуществляемую 
в  ходе  режимных  моментов  и  организации  различных  видов  детской 
деятельности  (игровой,  трудовой,  творческой),  проведения  досуговых 
мероприятий; подготовки к занятиям. 
   
4. Требования к уровню подготовки воспитанников и обучающихся 
  
17.  Степень  овладения  компетентностями  в  каждом  возрастном  этапе 
приведена в таблицах 1, 2, 3, 4, 5. 
  
Таблица 1 
  
Здоровьесберегающая компетентность 
  
№
 
Показатели 
компетентности
 
от года до 3 лет 
от 3 до 5 лет 
от 5 до 6 лет 
1 
Культурно-
гигиенические 
навыки 
Овладевает 
первоначальными 
навыками личной 
гигиены 
Знает 
последовательность 
выполнения 
гигиенических 
процедур 
Проявляет 
самостоятельность в 
выполнении 
гигиенических 
процедур 
2 
Физическая 
культура 
Приобретает первые 
навыки в беге, 
лазании, прыжках 
Выполняет 
самостоятельно 
жизненно важные 
движения 
Проявляет 
творческий подход 
при выполнении 
основных движений 
3 
Самостоятельная 
двигательная 
активность 
Выполняет 
некоторые 
движения по показу 
взрослого 
Овладевает 
строевыми и 
спортивными 
упражнениями 
Организует игровую 
подвижную 
деятельность с 
группой детей 
4 
Здоровый образ 
жизни 
Проявляет 
осторожность в 
опасных ситуациях, 
положительные 
эмоции при 
проведении 
закаливающих 
процедур 
Знает правила 
здорового образа 
жизни, выполняет 
по показу 
взрослого элементы 
закаливания 
Выполняет осознанно 
правила 
безопасности, 
понимает важность и 
необходимость 
закаливающих 
процедур 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

110 
 
Таблица 2 
  
Коммуникативно-языковая компетентность 
  
№
 
Показатели 
компетентности
 
От года до 3 
лет
 
От 3 до 5 лет 
От 5 до 6 лет 
1 
Культура 
общения 
Вступает в 
контакт со 
сверстниками 
Отвечает на 
вопросы и просьбы, 
вступает в контакт 
со взрослыми 
Соблюдает правила 
поведения в 
общественных местах 
2 
Грамматический 
строй речи 
Старается 
правильно 
высказаться, 
чтобы быть 
понятым 
Изменяет слова, 
согласовывает их с 
другими словами, 
использует 
сложносочиненные 
и 
сложноподчиненные 
предложения 
Проявляет критическое 
отношение к речи, 
стремится говорить 
грамматически 
правильно 
3 
Звуковая культура 
речи 
Правильно 
артикулирует 
гласные и 
простые 
согласные звуки
 
Правильно 
произносит все 
звуки родного языка 
Активно играет со 
словами, 
дифференцирует звуки, 
пользуется различными 
способами 
интонационной 
выразительности 
4 
Словарь 
Отвечает на 
вопросы о себе, 
членах семьи, 
любимых 
игрушках 
Пользуется словами, 
не опираясь на 
наглядно 
представленную 
ситуацию, 
активизирует в речи 
глаголы 
Понимает и использует 
в речи антонимы, 
синонимы, 
многозначность слова 
5 
Связная речь 
Пользуется 
словами для 
выражения 
желаний, 
чувств, мыслей 
Осваивает основную 
форму общения - 
диалогическую, 
использует 
высказывания из 2-3 
предложений 
Формируется монолог, 
употребляет разные 
части речи, эпитеты, 
сравнения 
6 
Творческая 
речевая 
деятельность 
Рассказывает 
наизусть 
потешки, 
пальчиковые 
игры  
Рассказывает 
знакомые сказки, 
сочиняет небольшие 
истории по 
игрушкам 
Сочиняет истории, 
понимает и использует 
слова в переносном и 
иносказательном 
смысле 
7 
Восприятие 
произведений 
Эмоционально 
откликается на 
произведения 
устного 
народного 
творчества 
Называет несколько 
произведений, 
которые ему 
нравятся, 
использует 
литературные 
образы в игре 
Проявляет интерес к 
книгам, может 
выразительно читать 
наизусть стихи 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

111 
 
 Таблица 3 
  
Познавательная компетентность 
  
№
 
Показатели 
компетентности
 
От года до 3 лет 
От 3 до 5 лет 
От 5 до 6 лет 
1 
Ориентировка в 
свойствах 
предметов 
Различает 
основные цвета, 
форму, величину, 
фактуру 
предметов 
Называет 
признаки и 
характерные 
отличия 
предметов на 
основе 
осязательного, 
слухового и 
обонятельного 
восприятия 
Рассматривает 
свойства и признаки 
предметов как 
категории 
познавательной 
деятельности 
2 
Познание 
окружающего мира 
Проявляет 
любознательность 
и особый интерес 
к людям, их 
действиям 
Понимает 
простейшие 
причинно-
следственные 
связи в живой, 
неживой природе 
и общественной 
жизни, 
рассказывает о 
ней, составляет 2-
3 предложения 
Может решать 
познавательные 
задачи в наглядно-
действенном и 
наглядно-образном 
плане, способен 
находить сходство и 
различие, система- 
тизировать и 
группировать по 
разным основаниям 
3 
Конструктивные 
навыки 
Воспроизводит 
простые 
постройки по 
показу взрослого 
Проявляет 
самостоятельность 
при выборе 
строительного 
материала, 
стремится 
выполнять 
постройки 
красиво 
Владеет несколькими 
простыми 
обобщенными 
способами 
конструирования и 
использует одни и те 
же способы для 
получения разных 
результатов 
4 
Основы 
экологической 
культуры 
Проявляет 
доброжелательное 
и бережное 
отношение к 
животному миру 
Владеет 
некоторыми 
нормами 
поведения в 
природе, вместе 
со взрослыми 
ухаживает за 
растениями и 
животными 
Понимает 
многообразие 
окружающего мира, 
признаки и свойства 
растений, животных, 
взаимосвязь со 
средой обитания 
5 
Элементарные 
математические 
представления 
Демонстрирует 
первоначальные 
навыки 
ориентировки в 
пространстве 
Демонстрирует 
элементарные 
представления о 
времени, 
пространстве, 
причинности, 
Знает структурные 
характеристики 
геометрических 
фигур, 
количественные 
отношения в прямом 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

112 
 
количестве 
и обратном порядке 
6 
Поисковая и 
экспериментальная 
деятельность 
Экспериментирует 
с различными 
предметами 
(разъединяет, 
соединяет, 
конструирует) 
Целенаправлен но 
экспериментирует 
с новыми 
материалами, 
моделирует 
окружающее, 
отражает наиболее 
общие отношения 
между 
предметами 
Ставит цель в 
экспериментальной 
деятельности, 
достигает результата 
7 
Работа с 
информацией 
Проявляет 
интерес к 
различным 
источникам 
информации 
Понимает 
необходимость 
получения новой 
информации 
Понимает, как 
представить новую 
информацию, кому 
она будет интересна 
  
Таблица 4 
 
Творческая компетентность 
  
№
 
Показатели 
компетентности
 
От года до 3 лет 
От 3 до 5 лет 
От 5 до 6 лет 
1 
Музыкальная 
деятельность 
Различает 
высокое и низкое 
звучание 
музыкальной 
фразы, проявляет 
желание петь 
совместно со 
взрослыми 
Поет, выполняет 
танцевальные, 
музыкально- 
ритмические 
движения 
Участвует в 
различных видах 
музыкальной 
творческой 
деятельности 
2 
Продуктивная 
деятельность 
Создает близкие 
образы с 
помощью 
карандаша, 
фломастера, 
гуаши, 
пластилина 
Владеет 
основными 
техническими 
навыками и 
умениями, 
необходимыми для 
изобразительной 
деятельности 
Самостоятельно 
выбирает технические 
способы и средства 
изображения в 
соответствии с 
характером образа 
3 
Эстетическое 
восприятие 
окружающего 
Проявляет 
радость, 
эмоциональный 
отклик при 
рассматривании 
народных 
игрушек 
Проявляет интерес 
к различным 
видам 
изобразительного 
искусства, 
изобразительной 
деятельности 
Эмоционально 
откликается на 
красоту природы, 
одежду и убранство 
помещений, проявляет 
интерес к 
декоративному 
искусству, дизайну 
  
 
 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

113 
 
Таблица 5 
  
Социальная компетентность 
  
№
 
Показатели 
компетентности
 
От года до 3 лет 
От 3 до 5 лет 
От 5 до 6 лет 
1 
2 
3 
4 
5 
1 
Навыки культуры 
поведения 
Понимает нормы 
и правила 
поведения, 
воспроизводит 
слова 
приветствия, 
прощания, 
благодарности 
Ориентируется в 
человеческих 
отношениях, 
понимает 
эмоциональное 
состояние 
Умеет попросить о 
помощи, уважает 
желания других людей 
2 
Взаимодействие со 
взрослыми и 
сверстниками 
Проявляет 
отзывчивость, 
доброжелатель- 
ность, 
сочувствие к 
близким людям, 
сверстникам 
Входит в 
устойчивые 
игровые 
объединения со 
сверстниками, 
общается со 
взрослыми на 
познавательные 
темы 
Осваивает 
взаимосвязи в 
социальном мире, 
демонстрирует 
высокий уровень 
коммуникативных 
умений 
3 
Представление о 
нравственных 
нормах 
Начинает 
понимать что 
такое «хорошо», 
а что «плохо» 
Оценивает свой 
поступок, 
поступки 
сказочных 
персонажей 
Усваивает этические 
нормы и ценности 
своего и других 
народов, проявляет 
эмпатию, 
толерантность 
  
18.  Сформированные  базовые  компетентности  ребенка  задают  модель 
выпускника дошкольной организации: 
1) физически развитый; 
2) любознательный; 
3) активный; 
4) эмоционально отзывчивый; 
5)  овладевший  средствами  общения  и  способами  взаимодействия  со 
взрослыми и сверстниками; 
6)  имеющий  первичные  представления  о  себе,  семье,  обществе 
(ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе; 
7)  овладевший  необходимыми  умениями  и  навыками  для  обучения  в 
школе. 
  
 
 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

114 
 
Утвержден  
постановлением Правительства  
Республики Казахстан  
от 23 августа 2012 года № 1080  
  
Государственный общеобязательный стандарт  
среднего образования (начального, основного среднего, общего 
среднего образования) 
  
1. Общие положения 
  
1.  Настоящий  государственный  общеобязательный  стандарт  среднего 
образования (начального, основного среднего, общего среднего образования) 
(далее  -  Стандарт)  разработан  в  соответствии  со  статьей  56  Закона 
Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании». 
2. 
Общеобразовательные 
организации 
Республики 
Казахстан 
осуществляют образовательную деятельность в соответствии с: 
1)  настоящим  государственным  общеобязательным  стандартом  среднего 
образования; 
2) типовыми учебными планами; 
3) 
другими 
нормативными 
документами, 
утвержденными 
в 
установленном  порядке  уполномоченным  органом  Республики  Казахстан  в 
области среднего образования. 
3. Государственный общеобязательный стандарт среднего образования: 
1) определяет общие нормы, структуру и состав базового (обязательного) 
содержания среднего образования; 
2)  регламентирует  объем  учебной  нагрузки  обучающихся,  условия 
организации  образовательного  процесса,  систему  контроля  и  оценивания 
знаний; 
3)  устанавливает  требования  к  уровню  подготовки  обучающихся  в 
общеобразовательных организациях; 
4) 
устанавливает 
требования 
к 
условиям 
осуществления 
образовательного 
процесса: 
рациональному 
использованию 
средств 
государственного  бюджета,  нормативному  обеспечению  материально-
технической  базы  общеобразовательных  организаций  и  охраны  здоровья  и 
безопасности обучающихся. 
4. 
В 
Стандарте 
среднего 
образования 
применяются 
термины, 
определения и сокращения в соответствии с Законом Республики Казахстан 
«Об образовании». В дополнение к ним включены следующие термины и их 
определения: 
1)  Базовое  содержание  образования  -  состав  и  объем  содержания 
среднего 
образования, 
подлежащего 
обязательному 
освоению 
в 
общеобразовательных  организациях  независимо  от  их  форм  собственности, 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

115 
 
типа  и  вида,  достаточного  для  продолжения  обучения  на  последующих 
уровнях образования. 
2)  Инвариантный  компонент  типового  учебного  плана  -  совокупность 
предметов,  включенных  в  государственный  общеобязательный  стандарт 
среднего  образования  и  обязательных  для  изучения  в  общеобразовательных 
организациях. 
3)  Вариативный  компонент  типового  учебного  плана  -  совокупность 
учебных 
предметов 
и 
курсов, 
определяемых 
общеобразовательной 
организацией  с  учетом  образовательных  потребностей  и  способностей 
обучающихся. 
4)  Максимальный  объем  учебной  нагрузки  -  объем  учебного  времени, 
необходимый для освоения содержания учебных предметов инвариантного и 
вариативного  (школьного  и  ученического)  компонентов  типового  учебного 
плана и установленный по уровням среднего образования и учебным годам. 
5)  Типовой  учебный  план  -  нормативный  правовой  акт,  являющийся 
составной  частью  государственного  общеобязательного  стандарта  среднего 
образования,  регламентирующий  перечень  и  объем  учебных  предметов, 
устанавливающий  инвариантный  и  вариативный  компоненты  учебной 
нагрузки  и  характеризующий  на  уровнях  начального,  основного  среднего 
образования  язык  обучения,  на  уровне  общего  среднего  образования  язык  и 
направление обучения; является исходным документом для финансирования 
деятельности организации образования. 
6) 
Рабочий 
учебный 
план 
- 
документ, 
разрабатываемый 
общеобразовательной  организацией  на  основе  типового  учебного  плана  с 
учетом образовательных потребностей обучающихся. 
7)  Обязательная  учебная  программа  -  документ,  определяющий  по 
каждому  учебному  предмету,  входящему  в  инвариантный  компонент 
типового учебного плана, содержание и объем знаний, умений и навыков. 
8)  Вариативная  учебная  программа  -  документ,  определяющий  по 
учебному  курсу,  входящему  в  вариативный  компонент  типового  учебного 
плана, содержание и объем знаний, умений и навыков. 
9)  Уровень  подготовки  обучающегося  -  степень  освоения  обучающимся 
содержания  среднего  образования,  выражающаяся  в  личностном,  системно-
деятельностном и предметном результатах. 
10)  Базовый  уровень  освоения  содержания  образования  -  уровень 
освоения обучающимися обязательного  минимума  объема знаний,  умений и 
навыков. 
11)  Продвинутый  уровень  освоения  содержания  образования  -  уровень 
освоения  обучающимися  расширенного  и  углубленного  объема  знаний, 
умений и навыков. 
12) Портфолио обучающегося - набор индивидуальных образовательных 
достижений 
и 
результатов 
обучающегося 
в 
разнообразных 
видах 
деятельности: 
учебной, 
творческой, 
спортивной, 
социальной, 
коммуникативной. 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

116 
 
13)  Попечительский  совет  -  выборный  орган,  являющийся  формой 
коллегиального управления общеобразовательной организацией. 
5.  Государственный  общеобязательный  стандарт  образования  содержит 
общие  нормы  и  содержание  образования  и  отражает  интересы  личности, 
общества и государства. 
6. Настоящий стандарт служит основой: 
1)  для  разработки  обязательных  и  вариативных  учебных  программ, 
учебников  и  учебно-методических  комплексов,  а  также  для  экспертизы  их 
качества; 
2)  для  обеспечения  преемственности  между  уровнями  среднего 
образования; 
3) для осуществления образовательного процесса в общеобразовательных 
организациях; 
4)  для  разработки  оценочной  системы  определения  результата 
деятельности  педагога,  общеобразовательной  организации,  составления 
контрольно-измерительных  материалов  для  выявления  уровня  подготовки 
обучающихся и их итоговой аттестации; 
5)  для  разработки  программ  подготовки,  переподготовки  и  повышения 
квалификации педагогических кадров. 
  

жүктеу/скачать 6,03 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: