Биология сабақтарындағы оқыту әдістерінің әртүрлілігі. сынып биология сабақтарында пайдаланатын әдістер
жүктеу/скачать 164 Kb.
|
кур биология сабақтарындағы оқыту әдістері
- Бұл бет үшін навигация:
- Қорытынды бөлім
- 1 – топ.
- (Янсендер) Өсімдік жасушасын кім зерттеді (Роберт Гук)
| Кіріспе мұғалім оқушыларды оқу моделінің жалпы құрылымы мен және мазмұнымен таныстырады. Оқушылардың осы оқу молуліндегі танымдық қызметінің мақсаттары мен міндеттірін анықтайды, әсіресе бұл мақсаттар мен міндеттерді әрбір оқушыныңқабылдауына, түсінуіне ерекше көңіл бөледі.
Сөйлесу бөліміндегі оқу материалын меңгеру – тек қажетті құрал ғана, онсыз негізгі мақсаттарға жету, қисында ойлауды, түрлі құбылыстармен фактілер арасындағы байланысты көру білуді дамыту. Егер бұл бөлім дұрыс ұиымдастырылмаса, оқу моделіндегі оқушылардың барша танымдық қызметінің қорытындысы болып табылатын мақсатқа және оқушылардың дайындығын деңгейін мемлекеттік білім стандартына сай келуіне қатар кол жеткізгелі отыр. Қорытынды бөлім тарауды оқытудың тұтас циклін анықтайтын рефлекциялық – бағалау кезеңі. Ол оқушылардың сөйлеу бөліміндегі танымдық қызметі барысында жағдай жасалынған дайындық деңгейін бақылауға тексеруге, бағалауға арналған. Білім деңгейін тексеру және бақылау тәсілі ретінде тестілі оқыту нәтижесінің мөлшерлік көрсеткіші болып табылады. Бұл аса маңызды. 7 2. 6 – сынып биология сабақтрында пайдаланатын әдістер. 2.1. «Өсімдік жасушасының құрылысы» тақырыбында қолданылатын тірек сызбалар. Оқушылардың шығармашылық ізденістерін арттыру, бірлесіп жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру, өз ойларын дұрыс жеткізуге, саралап талдауға, ізденуге тәрбиелеу мақсатында биология пініне «өсімдік жасушасының құрылысы» тақырыбында сабақ үлгісін түсіндіру. Сабақ барысында сынып оқушылары төрт топқа бөлініп, әр топқа берілген тапсырмаларын орындалу реті түсіндіріледі. Тапсырманы оқытушылар топтасып орындайды. Әр топ орындаған тапсылмалар бойынша мұғалімнің басқаруы мен ұпай жинайды. Үй тапсырмасын сұрау кезінде әр топқа төмсендегі дей тапсырмалар беріледі. 1 – топ. Жасушаның ашылу тарихын, тірек сызба арқылы түсіндіру керек. 2 – топ. Жасуцшаның тірі ағза екендігін дәлелдеп, қимыл арқылы көрсету. 3 – топ. Микраскопқа қажетті құрал жабдықтармен таныстыру, пияздың мөлдір өңінен препараттар дайындау. 4 – топ. Микраскоптың құрылысы, жұмыс істеу тәсілімен таныстыру. Барлық топқа ауызша сұрақтар беріледі. Әрбір дұрыс жауапқа жетон таратылады. Тірі ағзалардың ортақ белгісі? (жасуша) Жасушада қандай үрдістер жүреді? (зат алмасу, энергия алмасу, өсу, көбею, тыныс алу, тітіркену) Алған рет микраскопты ойлап тапқан кім? (Янсендер) Өсімдік жасушасын кім зерттеді? (Роберт Гук) жүктеу/скачать 164 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|