Бірінші сыныптан кейін және мектепте бірнеше жыл білім алған оқушылардың ата-аналарына арналған сауалнама

Оқуында қиындығы бар балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету мамандарына ұсыныстар

жүктеу/скачать 123,67 Kb. бет 14/14 Дата 13.12.2022 өлшемі 123,67 Kb. #57023

Бұл бет үшін навигация:

• ЕБҚ бар 3 «Б» сынып оқушысы Лес Рахимбек арнайы педагогтың жеке сабақтар бағдарламасы 2019- 2020 оқу жылына

Оқуында қиындығы бар балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету мамандарына ұсыныстар Психолог: 1.Психикалық және дене тонусы мен жұмысқа білеттілігін көтеру: тыныс алу, дене және қимыл жаттығулар, зейін тұрақтылығын дамыту үшін ойындар мен амалдар. 2.Үйде және сабақта отыру қалпын сақтауға жағдай жасауда мұғалім мен ата-аналарға көмек. Психолог: 1.Ойындар мен жаттығулар: - өз еркімен назар аударуын дамыту, ашушандықты жеңуге; - ішкі жоспарлау мен сөйлеуін реттеумен сыртқы ортаның сүйеніштерінің көмегімен моторлық деңгейде жоспарлау дағдыны дамыту; - өзін-өзі басқару дағдысын қалыптастыру 2.Сабақта және үйде баланың мінез-құлқын отбасында дұрыс ұйымдастыруға көмектесу. Психолог: Кеңістікте бағдарлануын дамыту: дене бөліктерінде; қоршаған кеңістікте; жазықтықта (қағаз бетінде) Логопед: - логикалық-грамматикалық конструкцияларды, кеңістіктік қатынасты білдіретін сөздің мағынасын түсіну, жазудағы спецификалық қателіктерді (оптикалық дисграфия) жеңу бойынша жұмыстар. Психолог: - есту арқылы қабылдауын және есту -сөйлеу жадысын дамыту Логопед: - есту арқылы қабылдауын және фонематикалық естуін дамыту; - өзінің сөйлеуін түсінуін және жазудағы спецификалық (акустикалық дисграфия) қателіктерін жеңе білуін дамыту ЕБҚ бар 3 «Б» сынып оқушысы Лес Рахимбек арнайы педагогтың жеке сабақтар бағдарламасы 2019- 2020 оқу жылына ( 1-тоқсанына) Жұмыстың бағыты. Мақсат және күтілетін нәтиже Жетісітіктерін белгілеу + немесе- Ескерту (нәтижеге қол жеткізбеудің себебі) Оқу әрекетін қалыптастыру Қалыптастыру: - оқу қызметіне қызығушылық; - ұсынылған оқу тапсырмасында мақсатты таңдап алу және тапсырманы соңына дейін орындауда ұстану; - тапсырманы орындаудың дайын жоспарын ұстана білу; - оқу тапсырмасын орындау кезінде өз қызметін жоспарлай білу; - оқу тапсырмасын орындау нәтижесі бойынша өзіндік бақылауды орындау; - оқу тапсырмасын орындау барысында өзіндік бақылауды орындау. Түсініп оқу мен өздігімен жазу дағдысын дамыту Қалыптастыру: - тұтас сөздермен оқуға көшумен бірқалыпты буынды оқу; - педагогтың сұрақтары бойынша оқылған сөйлемнің, шағын әңгіме (5-7 сөйлем) мағынасын жеткізе білу; - оқылған сөйлемге, мәтінге сұраққа толық жауап беру; - үлгіден көшіріп жазу, айтып тұру арқылы жаза білу: буындар, сөздер, шағын сөйлем (4-5 сөз). 100 шамасындағы сандарды қосу мен азайта алу амалдарын және мәтіндік арифметикалық тапсырмаларды шешу мен талдаудың жалпы амалдарын қалыптастыру Үйрету: - 10 шамасында қосу және азайту кезінде бір таңбалы сандардың құрамын білу; - екі таңбалы сандарды разрядтық қосындыларға орналастыру және кері операцияны орындау; - ауызша есептеуіш әдістермен 100 шамасындағы сандарды разрядтық көрсеткіштерде қосу және азайтуды орындау; - есеп мәтінінде құрылымдық компоненттерді бөліп, атау: шарт, сандық деректер, сұрақ; - тапсырманың шешуі мен жауабын атау; - мәтінді арифметикалық есепті талдау және оны шешу үшін арифметикалық әрекетті таңдау; - есептерді шешу үшін арифметикалық әрекетті таңдауды түсіндіру; - сыныпта қабылданған формуланы ұстана отырып, қалдық сомасын табуға, көбейту (санның бірнеше бірлікке азаю) есептерді қысқаша жазуды ресімдеу. жүктеу/скачать 123,67 Kb. Достарыңызбен бөлісу: