Бисембаева жанат кумаровна

Алгоритмнің бөліктері және олардың негізгі мақсаты

1 ... 21 22 23 24 25 26 27 28 ... 45

Байланысты:
Бисембаева-Ж.К.-Мектеп-жасына-дейінгі-балалардың-тілін-дамыту-әдістемесі

Алгоритмнің бөліктері және олардың негізгі мақсаты
Әдістемелік тәсілдер
1. Заттардың мақсатын салыстыру	Сұрақ: "бір пән кімге қажет?" Ал басқа? Ол не үшін қажет?»
2. Заттардың ерекше белгілерін бөліп, оларды белгілеу үшін сөздерді дәл таңдауға үйрету	Сұрақтар мен нұсқаулардың көмегімен тәрбиеші балаларды алдымен жалпы белгілері бойынша (түсі, пішіні, көлемі, ірі бөлшектері) ерекшелік заттарынан табуға, содан кейін неғұрлым ұсақ бөлшектер мен Бөліктері
3. Олардың нақты атауларын таңдай отырып, ұқсас белгілерді ерекшелеуге үйрету	Тәрбиеші сұрақтармен және нұсқаулармен балаларды заттардан ұқсас белгілерді (ірі бөлшектер мен кіші бөлшектерге дейін табуға итермелейді.)
4. Салыстыру нәтижелерін жалпылау	Жалпылама сұрақтар: "заттар немен ерекшеленеді және немен ұқсас?"

Кесте 47 Түр ұғымдарын қалыптастыру

Алгоритмнің бөліктері және олардың негізгі мақсаты	Әдістемелік тәсілдер
1. Балаларды ұқсас түрлерден белгілі бір түрдегі заттарды табуға үйрету	Тапсырманы(тапсырманы) қабылдау арқылы іздеу жағдайын жасау: "әкел!", "Көрсет, онда ...?»
2. Түрлік белгіні ажыратуға үйрету	Сұрақ: "неге сіз бұл ... деп ойлайсыз?", "Бұл не екенін қалай білдіңіз ?". Түр белгісін бөлуге көмектесетін жағдайларды жасау.
3. Балаларды осы түрдің басқа заттарында түрлік белгіні бөлуге үйрету, оның маңыздылығын атап көрсету	Балаларға қоршаған ортада осы түрдегі басқа да заттарды табу тапсырылады. Бұл ретте педагог заттардың бір түрі түрлік жалпылық белгісі бар, түрлік жалпылауға, айырмашылықтарға тән емес.

48 Сыртқы белгісіне қарай топтастыру

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 21 22 23 24 25 26 27 28 ... 45