6
2.саяси
қуғын-сүргін
құрбандары
болған
қазақ
зиялыларының
шығармаларындағы педагогикалық көзқарастарын анықтау.
3.саяси
қуғын-сүргін
құрбандары
болған
қазақ
зиялыларының
педагогикалық көзқарастарындағы негізгі идеяларды талдап, қорытып, жүйеге
келтіру.
4.саяси қуғын-сүргін құрбандары болған қазақ зиялыларының
ғылыми-
педагогикалық еңбектерін қазіргі оқу-тәрбие үрдісінде пайдалану жолдарын
анықтау.
Зерттеудің жетекші идеясы:
саяси қуғын-сүргін құрбандары болған қазақ
зиялыларының еңбектеріндегі педагогикалық идеяларын жүйеге
келтіріп,
оқушы жастардың тәрбиесіне шығармашылықпен пайдалану.
Зерттеудің
әдіснамалық-теориялық
негіздері:
отандық
тарихты
зерттеушілер, педагогика тарихы оның
ішінде
ұлттық
педагогикадағы
тарихшылардың, педагогтардың, психологтардың және ХХ ғасырдың 30-шы
жылдардағы тарихты зерттеген тарихшылардың еңбектері құрайды.
Зерттеудің негізгі көздері: Қ
азақстан
Республикасының Конституциясы,
Қазақстан
Республикасының
«Білім
туралы»
Заңы,
«Қазақстан
Республикасының
2015
жылға
дейінгі
білім
беруді
дамытудың
тұжырымдамасы», «Қазақстан Республикасында этномәдени білім берудің
тұжырымдамасы», «Қазақстан Республикасының білім беруді дамытудың 2005-
2010 жылдарға арналған Мемлекеттік бағдарламасы», т.б.
ресми құжаттар,
Қ
азақстан Республикасы Орталық мемлекеттік мұрағатының құжаттары,
Орталық ұлттық Кітапхана (ОҰК) кітап қоры
мен сирек кітаптар мен
қолжазбалар
қорының
материалдары,
Қазақстан
Республикасының
Президенттік мәдениет орталығы кітапханасының материалдары, ХХ ғасырдың
басындағы
педагогикалық
ой-пікірлер
туралы
қазіргі
философиялық-
педагогикалық тұжырымдар мен монографиялық, диссертациялық зерттеулер,
мерзімді баспасөзде жарияланған материалдар, саяси қуғын-сүргінге ұшыраған
қазақ зиялыларының
еңбектері, ХХ ғасырдың 30-жылдарындағы баспасөз
материалдары.
Достарыңызбен бөлісу: 
