9
зерттеу кезеңдері, әдістері, ғылыми
жаңалығы, теориялық және практикалық
мәні, қорғауға ұсынылған қағидалар көрсетілген.
«Саяси қуғын-сүргіннің құрбандары болған қазақ зиялыларының
педагогикалық ой-пікірлерінің қалыптасуы»
атты бірінші тарауда қуғын-
сүргін
құрбандары
болған
қазақ
зиялыларының
дүниетанымының
қалыптасуына ықпал еткен сол кезеңдегі елдегі әлеуметтік-экономикалық
тарихи-қоғамдық жағдайлар баяндалған. Халыққа білім беру, мектеп ісі, тәлім-
тәрбиелік ой-пікірдің даму жағдайына сипаттама берілді.
«Саяси қуғын-сүргіннің құрбандары болған қазақ зиялыларының
педагогикалық мұралары»
атты екінші тарауда қуғын-сүргін құрбандары
болған қазақ зиялыларының педагогикалық еңбектеріне жүйелі түрде
талдау
жасалған. Оқулықтар жазу саласындағы еңбектері және олардың педагогика
ғылымы үшін маңызы айқындалды. қазақ зиялыларының педагогикалық
көзқарастарын орта және жоғары оқу орындарында оқу үрдісіне
және ғылыми
айналымға ендіру мәселесі қарастырылды.
Қорытындыда
белгіленген тақырып бойынша жүргілізген зерттеулер
тұжырымдалып, қорытындылары беріліп, зерттеу
мәселесінің болашақта жан-
жақты тарихи-педагогикалық зерттелу бағыттары белгіленді.
Қосымшада
практикалық
зерттеу материалдары,
арнайы курстың
бағдарламасының мазмұны енгізілді.
