1.3. ХХ ғасырдың басындағы 30-жылдардағы оқу-ағарту ісі. ХХ
ғасырдың
30-жылдарындағы
экономикалық,
саяси-әлеуметтік
жағдайлардың оқу-ағарту қызметіне тигізген әсері; Білім берудегі отаршылдық;
қазақстанның ХХ ғасырдың басындағы мәдени өмірі; Ағартушылық, азаматтық
идеяларды халық арасына таратушы оқу орындары; Білім саласының білікті
кеңесшісі әрі насихатшысы; Саяси қуғын-сүргін құрбандары болған қазақ
зиялыларының тікелей оқу-ағарту ісіне қатысу себептері; Жаппай сауаттандыру
саясатының мәселесі; 1920-1930 жылдардағы мектеп құрылысы; Жаппай
міндетті бастауыш білім берудің енгізілуі; қазақстанда жоғары педагогикалық
білім
берудің
қалыптасуы
мен
дамуы;
Қазақ
интеллигенциясының
ағартушылық қызметі туралы (1930ж);
2. Жазушы, қоғам қайраткері, педагог-С.Сейфуллинннің оқу-ағарту ісіне қосқан үлесі. С.Сейфуллиннің
өмірі
мен
шығармашылығы;
Ақынның
ғылыми
қайраткерлігінің бастаулары; Алғашқы өлеңдер жинағы «өткен күндер» (1914);
С.Сейфуллин және баспасөз ісі; С.Сейфуллин және «Еңбекші қазақ» газеті;
С.Сейфуллин қоғам қайраткері; Ағартушы және «Қазақ әдебиеті» оқулығы;
«Сыр
сандық»
(С.Сейфуллиннің
лирикалық
шығармалары
туралы);
С.Сейфуллин
қазақ
тілінің
жанашыры;
С.Сейфуллиннің
әлеуметтік-
лингвистикалық мұралары; С.Сейфуллин-әдебиет тарихын зерттеуші; Балалар
әдебиетінің
негізін салушы; «Еңселі ел болам десең
–оқы» Сәкен
азаматығының күре тамыры; С.Сейфуллиннің мерзімді баспасөзіндегі ұлттық
тәрбие мен білім берудегі рөлі туралы ойлары; «Көркем шығармадағы тарихи
шындық (С.Сейфуллиннің «Тар жол, тайғақ кешуі» негізінде); Ағартушы –
педагогтың «қазақ әдебиеті» (1932), «Қазақтың ескі әдебиет нұсқалары» (1933)
зерттеу еңбектерінің танымдық-тәрбиелік мәні; Сәкен және балалар әдебиеті;
Ақынның «Асау тұлпар» (1922) және «Экспресс» (1926) жинақтары;
С.Сейфуллиннің
«Көкшетау»
(1925)
және
«Аққудың
айырылуы»
поэмаларының эстетикалық мәні;
