Оқушы іс –әрекеті: Қолдарындағы қима қағаздар арқылы топтасады.
Мақсаты: жаңа сабақ тақырыбы мен сабақтың оқу мақсатын оқушылардың өздері анықтау. Бұл жерде бұл тапсырманың маңыздылығы оқушылардың жаңа тақырыпты өмірмен байланыстыра алулары.
Бағалау: оқушы – мұғалім
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
15 мин.
|
Оқушылар топтарға бөлінеді. Әрбір топқа бір элемент беріледі (C-Pb). Әрбір топ «өз» элементінің презентациясын жасау керек.
|
Жаңа тақырып.
Тапсырма №2 Топтық тапсырма.
Мақсаты : Оқушылардың өз бетімен жұмыстану арқылы зерттеу дағдыларын қалыптастыру.
Оқушы іс –әрекеті: G) Презентацияда элементтердің табиғатта қосылыстарының кездесуін, ашылу тарихын зерттейді.
|
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
|
|
Топтық жұмыс
6 мин
|
Оқушылар топтарға бөлінеді. Әрбір топқа бір элемент беріледі (C-Pb). Әрбір топ «өз» элементінің презентациясын жасау керек.
|
1 топ: Кремний: кварц, яшма, агат, опал, силикаты, алюмосиликаты -
|
