Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
7 мин.
|
Ұйымдастыру бөлімі.
Сыныппен амандасу, сыныпты түгелдеу. Жағымды атмосфера қалыптастыру.
|
Активити. Берілген суретке қарап сабақ тақырыбы мен мақсатын анықтау.
Миға шабуыл.
Майларды неліктен күрделі эфирлерге жатқызады?
Майлар табиғатына қарай қалай жіктеледі? Неге?
Қаныққан, қанықпаған карбон қышқылдарына мысал келтіріңіздер.
Майлардың қолданыс аясын сипаттаңыздар.
Сабынның негізгі құрам бөлігі не болып табылады?
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
https://www.youtube.com/watch?v=BijrJyqECXk
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
|
Сабақ тақырыбы, сабақтың оқу мақсаттары мен сабақ мақсаттары таныстырылады. (Слайд 1)
Тапсырма. Жұптық жұмыс
Бағалау түрі.Бірін-бірі бағалау.
Нұсқаулық картасы
Майдан сабын алу теңдеуін жазыңыз.
Сабынның біркелкі мөлшерін дистилденген суы, өзен суы, құбыр суы бар сынауыққа салыңыз.
Үш сынауықты да біркелкі шайқаңыз.
Әр сынауықтағы сабын көбігінің биіктігін өлшеңіз. Қорытынды жасаңыз.
Өз қорытындыңыздың дәлелі ретінде реакция теңдеуін жазыңыз.
Сабын ерітіндісінің ортасын анықтап, индикаторлармен тексеріңіз кестені толтырыңыз:
Индикатор
|
Түсінің өзгеруі
|
Лакмус
|
|
Метилоранж
|
|
Фенолфталеин
|
|
Әмбебап индикатор
|
|
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
|
http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/science/ocr_gateway_pre_2011/carbon_chem/3_smells1.shtml
|
