@@ пікірталас, үлгі-өнеге
@@Диагностика, бақылау
@@Иллюстрация, демонстрация
@@Кітаппен жұмыс, баяндау
@@Әңгіме, әңгімелеу, талап қою
{@А@}
{~3~}
~~Тұлға дамуына әсер ететін факторлар:
@@биологиялық, орта, тәрбие
@@танушылық, іздену
@@әлеуметтік, қоғамдық
@@эмоционалдық
@@ білімдік
{@A@}
{~3~}
~~Отбасының негізгі қызметтері:
@@Тәрбиелеу, шаруашылық-экономикалық
@@ Саяси-экономикалық
@@Қайта қалыптастыру
@@Қайта дамыту
@@Қайта тәрбиелеу
{@А@}
{~3~}
~~Жеке адамның қалыптасуындағы жетекшi фактор:
@@тәрбие
@@мектеп
@@орта
@@балабақша
@@Бұқаралық ақпарат құралдары
{@А@}
{~3~}
~~Тәрбиенің негізгі бағыттары?
@@политехникалық бiлiмді дамыту
@@)еңбекке дайындық
@@)адамгершiлiк
@@ шыдамдылық
@@)тазалық
{@C@}
{~3~}
~~Тәрбие әдісіне жатады?
@@мадақтау, жазалау
@@ересек аламның әрекеті
@@тәрбие сағаты
@@тақырыптық кеш
@@) кітап мазмұны
{@А@}
{~3~}
~~Эстетикалық тәрбиенің негізгі құралдары?
@@Әдебиет , кино, өнер т.б.
@@Философия
@@Экономика
@@Ғылыми әлеуметтану
@@Дидактика
{@А@}
{~3~}
~~Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістері:
@@Түсіндіру, әңгіме
@@Жарыс, мадақтау
@@Мадақтау, жазалау
@@Лекция, әңгіме
@@Пікір айту, баға беру
{@E@}
{~3~}
~~Эстетикалық тәрбиенің негізгі құралдары?
@@Өнер туындылары
@@Философия
@@Экономика
@@Ғылыми әлеуметтану
@@E.Дидактика
{@А@}
{~3~}
~~Тәрбиенің құрамдас бөліктері:
@@сабақ
@@ақыл-ой, еңбек, құлық тәрбиесі
@@ойын
@@арман
@@отбасы
{@B@}
{~3~}
~~Мадақтаудың түрлері?
@@алғыс айту
@@жекіру
@@ескерту
@@ерекшелеу
@@оқшаулау
{@А@}
{~3~}
~~Тәрбие жұмысының негізгі формасы:
@@тәрбие сағаты
@@ашық сабақ
@@қоғамдық жұмыс
@@үйірмелер
@@сынып сағаты
{@А@}
{~3~}
~~Сана мен мінез-құлықтың бірлікте болу принципі:
@@адам бойында борыш, ар-ұят, талғам, мәдениетті мінез-құлықтың адамгершілік қадір-қасиеттің үйлесімді дамуының қажеттілігін қамтиды.
@@балаға жоғары талап қою, оның күш-жігері мен қабілеті, еркіне сенім көрсетумен ұштасуы керек;
@@адамгершілікке жатпайтын іс-әрекеттермен қарсы күресу дағдысын қалыптастырады, тәрбие жұмысында формализм болмауына ықпал жасайды;
@@адамды тек материалдық-рухани байлықтарды жасаушы ғана емес, оны азамат ретінде көрінетін жеке тұлға етіп қалыптастыру:
@@педагогикалық жұмыстың же місті болуының ең басты шарттарының бірі-тәрбиенің анық,айқын мақсатының болуы;
{@A@}
{~1~}
~~Еңбек арқылы тәрбиелеу принципі:
@@адамды тек материалдық-рухани байлықтарды жасаушы ғана емес, оны азамат ретінде көрінетін жеке тұлға етіп қалыптастыру:
@@балаға жоғары талап қою, оның күш-жігері мен қабілеті, еркіне сенім көрсетумен ұштасуы керек;
@@адамгершілікке жатпайтын іс-әрекеттермен қарсы күресу дағдысын қалыптастырады, тәрбие жұмысында формализм болмауына ықпал жасайды;
@@педагогикалық жұмыстың же місті болуының ең басты шарттарының бірі-тәрбиенің анық,айқын мақсатының болуы;
@@ адам бойында борыш, ар-ұят, талғам, мәдениетті мінез-құлықтың адамгершілік қадір-қасиеттің үйлесімді дамуының қажеттілігін қамтиды.
{@A@}
{~1~}
~~Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара байланыс іс-әрекеттерінде адамдық қасиеттерінің қалыптасуына бағытталған педагогикалық жұмыс тәсілдері не деп. аталады::
@@тәрбие әдісі;
@@тәрбие тәсілі;
@@тәрбие құралы;
@@тәрбие принциптері;
@@тәрбие заңдылығы.
{@A@}
{~1~}
~~Тәрбие әдісінің құрамды бөлігі:
@@тәсіл;
@@мақсат;
@@мазмұны;
@@құралы;
@@әңгіме.
{@A@}
{~1~}
~~Тәрбие құралы:
Достарыңызбен бөлісу: |
