Цель оценивания
Процесс выставления баллов и оценки за экзаменационную работу
жүктеу/скачать 0,58 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Баллы экзаменационной работы Процентное содержание баллов, % Оценка
- Оценка Описание
| 4
Процесс выставления баллов и оценки за экзаменационную работу Процесс выставления баллов за экзаменационную работу осуществляется аттестационной комиссией на основании предоставленной схемы выставления баллов. Выставленные баллы обучающихся переводятся в оценку согласно шкале перевода баллов в оценки. Баллы экзаменационной работы Процентное содержание баллов, % Оценка 0-15 0-39 2 (неудовлетворительно) 16-25 40-64 3 (удовлетворительно) 26-33 65-84 4 (хорошо) 34-40 85-100 5 (отлично) 5 Описание оценок Описание оценок даётся для общего представления стандартов возможных достижений обучающихся, за которые присуждается определенная оценка. На практике присужденная оценка зависит от степени соответствия работ обучающихся задачам оценивания. Оценка Описание 5 Обучающийся демонстрирует высокий уровень понимания текстов и способность отвечать на вопросы, свободно и эффективно применяя широкий спектр лексики. Свободно выражает свои мысли. Приводит подробное объяснение точки или точек зрения в соответствии с темой. Умеет передавать сложные идеи убедительно, может привлечь внимание целевой аудитории, при этом выполняя требуемые коммуникативные задачи. 6 Текст имеет законченное, целостное содержание с развернутыми идеями, с чётко развитой структурой. Демонстрирует безошибочное и точное использование грамматических структур, демонстрируя широкий словарный запас. Высокий уровень грамотности. 4 Обучающийся демонстрирует хороший уровень понимания и способность отвечать на вопросы по тексту. Умеет передавать идеи чётко и понятно в большинстве случаев. Текст имеет чёткую структуру, использованы различные средства связи и структуры, но некоторые важные идеи не развиты. Структура письма чёткая, но последовательность иногда нарушается. Правильно использует достаточное количество языковых структур и словарного запаса, включая лексику пассивного запаса. Использует простые и сложные грамматические структуры. Временами допускает ошибки, не затрудняющие понимание содержания текста. 3 Обучающийся демонстрирует базовый уровень понимания и способность отвечать на вопросы по тексту, применяя лексику в пределах учебных тем. Текст составлен нечётко; идеи не связаны или связаны в недостаточной степени. Часто нарушает основные правила данного типа текста. Словарный состав ограниченный, слова повторяются. Частые повторяющиеся ошибки, как серьезные, так и незначительные, часто затрудняют понимание содержания текста. Не имеет никакого представления об использовании определенного стиля, грамматических форм, соответствующих цели текста. 2 У обучающегося недостаточные базовые знания по предмету. жүктеу/скачать 0,58 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|