Изучение нового материала Презентация «Жизнь и творчество: Владимир Карпович Железников
(Деятельность учащихся) просматривают презентацию, записывают основные даты жизни и творчества В.К. Железникова.
1. Упр. 1. Прочитайте высказывания. Объясните их смысл.
1) Если у тебя не будет дурных мыслей, не будет и дурных поступков. (Конфуций)
2) Познай себя, воспитай себя, сделай свою судьбу. (В. Амлинский).
2. Учащиеся самостоятельно формулируют понятие повести, как жанр повествовательной литературы.
Середина урока
Освоение изученного материала.
(К.Г) Работа с текстом. Метод «Граффити на доске»
(Деятельность учащихся) К Учащиеся записывают свои мысли, предложения, идеи на доске.
1. Упр. 2. Работа с текстом. Прочитайте начало повести «Чучело». Ответьте на вопросы.
2. Упр. 3. Какие выделенные в тексте слова обозначают основные действия, а какие – добавочные? Объясните написание не с деепричастием.
3. Упр. 4. Ознакомьтесь с кратким содержанием 2–4 глав повести. Как вы думаете, что произойдёт дальше? Для полного представления о героях произведения прочитайте отрывки повести в хрестоматии.
4. Обсудите вопросы, разделив их на «тонкие» и «толстые». Дайте ответы на них. (Деятельность учащихся) Учащиеся выполняют задания, находят ключевые слова, высказывают свое мнение.
Закрепление изученного материала.
1. Упр. 5. Прочитайте отрывок из повести. Выясните, что же произошло потом, прочитав 6 главу в хрестоматии.
2. Упр. 6. Заполните таблицу «Имена и прозвища героев повести». О чём говорят прозвища героев? Почему ребята заменили имена прозвищами, всегда ли они безобидны? Не скрываются ли за ними детские обиды, беззащитность?
Имена
Прозвища
Конец урока
Рефлексия Рефлексия Стратегия «Телеграмма». Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить.
