Закреплениеизученного материала.
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся выполняют задания, заполняют таблицу. Анализируем художественно-изобразительные средства
1. Упр. 6. Дополните таблицу примерами художественно изобразительных средств из текста рассказа «Сирота».
2. Объясните смысл казахской пословицы: «Бессловесен тот, кто одинок. Он безмолвен, как мертвец в могиле. Одинокий путник не ходок, он и в поле не поднимет пыли». Как данная пословица перекликается с сюжетом рассказа «Сирота»?
3. Определите тему, сюжет, композицию Заполните «литературную пирамиду» по пунктам.
Домашнее задание. Для самостоятельного изучения предлагается «УС»
Напишите эссе на тему «Как можно было помочь Касыму?»
Критерии оценивания письменных работ: соблюдает структуру текста-рассуждения; раскрывает тему; использует однородные члены предложения, вопросительные, восклицательные, побудительные предложения; демонстрирует хороший уровень грамотности
Согласовала: __________________Жакашбаева Ж.Б.
Краткосрочное планирование урока по русскому языку 8 кл
№ 16 §15 Тема урока:
Г.М. Мусрепов.
Рассказы о матери
С8.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта;
Г8.2.5.1 – участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения
