Учащиеся могут: строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
Ключевые слова и фразы: стили речи, литературный язык, разговорный стиль.
Используемый языкдля диалога/письма на уроке: русский.
Вопросы для обсуждения: Какие стили речи вы знаете? Особенности разговорного и книжного стиля?
Предыдущее обучение
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
План урока
Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия ученика
Оценивание
Ресурсы
Начало урока
Организационный момент. Создание коллаборативной среды.
Приветствие «Здравствуйте!» Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев, и говорят: • желаю (соприкасаются большими пальцами); • успеха (указательными); • большого (средними); • во всём (безымянными); • и везде (мизинцами); Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)
Актуализация знаний. 1. Прочитайте ключевые слова и словосочетания. Как вы думаете, о чём пойдет речь на уроке?
Археологические находки, наскальные рисунки, тогызкумалак, лучники.
Упр. 1. Прочитайте текст и сформулируйте его основную мысль. Найдите сложные слова. Объясните их значение и написание.
Учащиеся отвечают на вопросы, определяют тему урока.
