Р (роль)- рекламщик
А (аудиотория)- учащиеся
Ф (форма)- реклама
Т (тема)-
Можно предложить написать эссе:
При написании эссе должны строго соблюдаться требования:
Наличие собственной точки зрения;
Представление аргументированных доводов;
Научное обоснование;
Использование терминов;
Использование цитат;
Анализ разных точек зрении ученых;
Сохранение логической связки;
Сделать выводы по работе.
Обсуждение результатов работы в группах. При необходимости – консультация учителя.
|
Оценивание по стратегии «Письменные комментарии»
Учащиеся делятся на три группы, каждая группа решает, кого изобразить, а затем показывают ее противоположной группе.
Учащиеся в малых группах составляют ассоциативную карту.
Затем спикеры группы проходят по группам и защищают работы.
Взаимооценивание по стратегии «Три М» (одноклассники называют три положительных момента вступления одноклассника)
|
Словесная оценка учителя
. « Светофор»
Взаимооценивание
Стратегия «Стикер»
|
История Казахстана и Центральной Азии [Текст] : учебное пособие / М.Х. Абусеитова, Ж.Б. Абылхожин, С.Г. Кляшторный и др. - Алматы : Бiлiм, 2001.
Ртвеладзе Э. Цивилизации, государства, культуры Центральной Азии — Ташкент: Университет мировой экономики и дипломатии, 2005.
http://www.bulgari-istoria-2010.com/booksRu/Sr_Azija_Rtveladze.pdf
|
