Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Советская форма казахской государственности
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
10.3.4.4 для разъяснения советской формы казахской государственности необходимо использовать понятия «Автономная Советская республика», «республика Советского Союза», «унитарное государство».
использование;
|
Цель урока
|
Должны знать и понимать последствия новой экономической политики 20-30-х годов ХХ века, командно-административной системы управления
|
Критерии успеха
|
При объяснении причин и последствий, правильное использование исторического определения
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Орг момент
|
Урок начинаем с диалога использованием понятий «Автономная Советская республика», «унитарное государство» ". Мы продолжим тему урока, закрепив знания, полученные учащимися на пройденную тему. Используя метод "остановок", учащиеся задают вопрос о том, что они хотят знать о новых понятиях и вывешивают на доске. В конце урока на эти вопросы должны ответить сами.
|
Настраиваются на положительный настрой урока.
|
|
Интерактивная доска,видеоролик
|
Изучение нового материала
|
Исследование и анализ
Работа в паре (Задание)
Одной из пар дам политику «военного коммунизма», другой текст и коллекцию рисунков о «новой экономической политике» и дам задание подготовить опорную схему к особенностям этой политики. В результате пары обмениваются своими ответами и проводят разъяснительную работу друг с другом. Рассматривает сходства и различия экономических политик.
В следующем заданий предлагаю учащимся разобрать причины отказа Советского правительства от НЭП и определить важную причин с помощью метода"Бриллиант". Учащиеся выясняют важную причину и делятся своим видением.
Причины отказа советского правительства от НЭП:
Противоречие советской идеологии;
Противостояние социалистической позиции;
Расхождения в социальной классификации;
Увеличение безработицы;
Увеличение иностранного капитала;
Введение политики коллективизации;
Личная позиция Сталина;
Усиление борьбы против мелких товаропроизводителей;
После работы учащихся коротко подведу итоги, и объясню, что новая экономическая политика, основанная на закономерностях рыночной экономики, противоречит советской идеологии. В связи, с чем Советское правительство перешло в плановую экономику, что в свою очередь приведет к экономическим затруднениям.
|
Устно отвечают на вопросы, с объяснением.
Находит ошибки в примерах
Излагает свои мысли.
|
Стратегия
«Верно - не верно»
Словесная оценка учителя.
Взаимооценивание
Стратегия «Стикер»
|
Интерактивная доска
ИКТ,
маркеры, флипчарт, стикеры
|
Подведение итогов урока (5 мин)
|
Рефлексия
|
