Часть VIII


Технология развития МКК посредством компаративного анализа русской



Pdf көрінісі
бет75/144
Дата06.01.2022
өлшемі3,62 Mb.
#15477
1   ...   71   72   73   74   75   76   77   78   ...   144
Технология развития МКК посредством компаративного анализа русской  

и британской классической литературы

Выбор героев

Анализ литературных произведений

Сопоставление двух героев

учащиеся выбирают одного героя 

из британской и одного из русской 

классической литературы. Причем 

выбрать надо тех героев, которые 

по характеру максимально похожи 

друг на друга (например, Наташа Ро-

стова из романа «Война и мир».

Учащиеся анализируют литературные про-

изведения, ищут те части, где представлено 

детальное описание характеров и действий 

героев. Учащиеся работают с книгой и ка-

рандашом, подчеркивая те места, в которых 

можно найти детальное описание характера 

и действий героев.

Учащиеся сопоставляют двух вы-

бранных героев, составляют срав-

нительную таблицу, где анализи-

руют сходства и различия двух 

выбранных персонажей.

Рассмотрим данную технологию более подробно:

Введение (объяснение сущности разработанной 

технологии)

The technology is devoted to teaching Russian culture 

through comparing Russian and British literature characters. 

The students find extracts from Russian and British\American 

novels that describe the characters, analyze their personality, 

behavior in typical life situations. After that they compare the 

Russian character with the foreign one, trying to deduce same 

and different features.

Нами были выведены следующие цели технологии:

I. To enrich the knowledge of Russian culture through the 

British culture;

II. To form cross-cultural communicative competence;

III. To enhance students’ vocabulary;

IV. To form students’ autonomy;

V. To make the students aware of the beauty and richness 

of the world of literature;

VI. To develop students’ foreign communicative 

competence;

VII. To teach students to work with the text;

VIII. To develop the following critical thinking abilities: to 

be able to compare and analyze;

IX. To teach the students to be able to determine whether 

the information is relevant or not

Три этапа технологии:

1. Choose the characters

2. Find the parts in the novels devoted to the characters 

(Russian, then British), analyze them, deduce typical features 

(нами были выбраны Наташа Ростова из романа «Война 

и мир» и Джейн Эйр из романа «Джейн Эйр). Красным вы-

делены те части текста, которые являются важными в про-

цессе анализа характера героев.





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   71   72   73   74   75   76   77   78   ...   144




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет